گروه آموزشی زبان و ادبیات فارسی طرهان

فرم گزارش بازدید گروه های آموزشی ادبیات فارسی         منطقه طرهان

خردمندکسی است که گفتارش را کردارش تصدیق می کند. امام علی ( ع )

         نام آموزشگاه :                                   تاریخ بازدید: روز                 /  /  139   ساعت بازدید:            

  پایه موردبازدید: اول    دوم  سوم  چهارم                   رشته: انسانی   تجربی   ریاضی       عداد دانش آموزان کلاس :          نفر 

نام و نام خانوادگی دبیر:                                               مدرک ورشته ی تحصیلی :                      

  وضعیت استخدام :                                             سنوات خدمت:........... سال                   سابقه تدریس در دوره متوسطه: :........... سال                                         

   ضمن تشکر و قدردانی از دبیر محترم ، نقاط قوت و مواردی که نیاز به توجه بیشتری دارد، به شرح زیر ارایه می گردد:

 بررسی وضعیت دانش آموزان :

     سطح علمی :                                           بسیارخوب     خوب    متوسط    ضعیف      بسیار ضعیف   

     پاسخگویی به سوالات :                             بسیارخوب     خوب    متوسط    ضعیف      بسیار ضعیف   

     مشارکت و علاقه به درس :                        بسیارخوب     خوب    متوسط    ضعیف      بسیار ضعیف 

نظرات و پیشنهادات :

        میزان رضایت دانش آموزان ازدبیرمربوطه درحد: بسیاربالا     بالا       متوسط      پایین      بسیار پایین   است.

       میزان رضایت مدیر ازدبیرمربوطه درحد:            بسیاربالا     بالا       متوسط      پایین      بسیار پایین   است.

هدف کلی

آشنائی با ادبیات دوران جدید وشیوه های معاصرپس ازنیما

زمان

1.انواع شعرمعاصر پس ازنیمارابشناسد وتوضیح دهد.                                                                                                  ( درک وفهم )

2.با شاعرانی که در این نوع شعر هاتبحر داشته اندآشنا شده آثار آنها را نام ببرند.                                                                  ( دانش )

3.بتواند انواع شعر معاصرپس از نیما راازنظروزن.قافیه.آهنگ وتخیلات شاعرانه تشخیص دهد.                                              (تجزیه وتحلیل)

4.بتواندمتن درس داروگ بدون غلط ورعایت علائم نگارشی بخواند.                                                                                ( درک و فهم)

5.آرایه های ادبی موجود در متن را بشناسد.                                                                                                                  (تجزیه وتحلیل)

6.محتوای درس را در چند درس به طور خلاصه وبه نثر ساده بنویسد.                                                                                   (درک وفهم )

7.بتواند شعر رابه زبان ساده برگرداند.                                                                                                                             (کاربرد)

8.نوع شعر داروگ،انتظار، باغ من را از نظر وزن، قافیه و اهنگ و کاربرد تخیلات شاعرانه بشناسید.                                   (تجزیه و تحلیل)

اهداف جزئی

پس ازپایان تدریس انتظار دارم فراگیران :

رئوس مطالب

1.معرفی نیما به عنوان مبتکر شعر نو.

2.شیوه های شعر نو پس از نیما.

3. شنایی با سه قالب شعرنو از جهت وزن.اهنگ.قافیه وتخیلات شاعرانه.

4.معرفی شاعرانی که در این قالبها شعر سروده اند.

5.شرح وتوضیح واژه های مشکل درس.

6.اشاره به آرایه های بارزادبی که تاکنون با آنها آشنا شده اند.

روش تدریس

رسانه های

آموزشی

فعالیتهای قبل از شروع درس

همیاری-.قصه گویی فعال-.الگوی ایفای نقش-.پرسش وپاسخ-.نمایشی

گچ-تخته سیاه-تخته پاک کن-کارتهای رنگی برای گروه بندی-تابلو آماده قبلی با سوالات طراحی شده از درس –سی دی

سلام واحوال پرسی-توجه به حالات روحی وجسمی دانش آموزان- حضوروغیاب- بررسی تکالیف-گروه بندی وطراحی گروهها به شکل هندسی متناسب با فضای کلاس

3دقیقه

ارزشیابی

تشخیصی

آزمون رفتار ورودی

از درس مایع حرف شویی با سوالاتی نظیر سوالات زیر ارزشیابی به عمل می آید.

1.درس مایع حرف شویی اثر کیست؟چند اثر از وی نام ببرید.

2.درس مایع حرف شویی از نظر زبان وبیان چه نوع نوشته ای است.

3در مورد طنز وانواع آن توضیح دهید.

چند طنز پرداز معروف را نام ببرید.

4دقیقه

آماده سازی وایجاد انگیزه

به منظور آماده سازی وایجاد انگیزه تصویری از نیما را بدون ارائه هیچ گونه کلامی بالای تخته سیاه نصب می کنیم.

ارائه درس جدید

با نام خدای جهان آفرین درس را اغاز می کنم ابتدا توسط یکی ازدانش اموزان در مورد نیما وشیوه ی ابتکاری او و ادبیات نوین وانواع شعر نو توضیح داده می شود.سپس  دانش اموزان به روش الگوی ایفای نقش با شاعرانی که در این نوع شعرها تبحر داشته اند اشنا میشوند .بعد با خواندن از روی درس به شیوه ی سوال وجواب نکات تخصصی شعر را یاد آور می شوم و سعی می کنم نوع شعر را با توجه به وزن وقافیه وتخیلات شاعرانه به دانش اموزان معرفی می کنم . در ضمن شرح درس آرایه ها ی ادبی بارز درس را برای دانش اموزان با سوال پرسیدن وگرفتن پاسخ از انها توضیح می دهم.

15

دقیقه

جمع بندی ونتیجه گیری

.ازمطا لب یاد داده شده این نتایج به دست می اید .

.دانش اموزان با شاعرانی چون نیما ،سهراب سپهری ،اخوان ثالث وسبک وشیوه ی آنها اشنا می شوند.

2.دانش اموزان با انواع شعر معاصر و ویژگی هر یک آشنا می شوند.

3.نوع شعر داروگ ،باغ من وانتظار را با توجه به انواع شعر معاصر تشخیص می دهند.

4.دانش آموزان می توانند آرایه های موجود در درس را تشخیص بدهند لغات وعبارات مشکل را معنی کنند.

2

دقیقه

ارزشیابی پایانی

در ارزشیابی پایانی دانش آموزان به سوالات زیر پاسخ می دهندومن با دقت پاسخ ها را گوش می دهم ونقاط قوت وضعف آنها رابررسی می کنم.

1.شعر داروگ، باغ من وانتظار هر کدام در چه قا لبی سروده شده اند.

2.با کشیدن جدولی نظیر جدول زیر بر روی کارتهای آما ده شده ی قبلی از دانش آموزان می خواهم جدول زیر را با گذاشتن علامت مثبت ومنفی ونام بردن شاعران کامل کنند.

4 دقیقه

تعین تکلیف

از دآنش اموزان می خواهم در جلسه آ ینده ضمن قرائت درس جدید به پرسشها ی درس پا سخ دهند.وگروه ستاره وشقایق از کتابهای معرفی شده نمونه ها یی از شعر سپید ،موج نو ونیمایی را انتخاب و به کلاس بیاورند.

1 دقیقه

فهرست سوال یادداشت مطالب پیش بینی نشده

در این مرحله اگر دانش اموزان سوالاتی  داشته باشند پاسخ میدهم واگر احیاناً مطالبی مطرح شد که قبلاٌ پیش بینی نشده بود یادداشت می کنم.

1 دقیقه

مواد آزمون

نمره

قافیه و عروض

قافیه

5/2

عروض

5/7

متون نظم و نثر

معنی و مفهوم شعر و نثر

3

درک مطلب

2

خود آزمایی

5/1

معنی واژه

1

دانش های ادبی(تاریخ ادبیات،سبک شناسی،آرایه های ادبی )

5/1

شعر حفظی

1

جمع

20

برنامه

ردیف

فعالیت

واحد

مقدار

زمان

طراحی آموزشی
(بهبود روشهای یاددهی ، یادگیری)

1

تشکیل کلاس های کارگاهی آموزشی

جلسه

3

ضمن سال تحصیلی

2

بازدید از مدارس و کلاس درس و نظارت بر فرایند تدریس

کلاس

30

ضمن سال تحصیلی

3

نظارت و پیگیری بر نمرات مستمر دبیران

کلاس

15

ضمن سال تحصیلی

خلاقیت و نوآوری

و

نقد و بررسی کتاب

1

فنی سازی و به روز رسانی و بلاگ گروه ادبیات فارسی

مگابایت

ضمن سال تحصیلی

2

برگزاری المپیاد ادبی سال سوم متوسطه

آزمون

1

اسفندماه90

3

برگزاری مسابقه ی تحقیق و پژوهش دانش آموزی

مقاله

3

بهمن ماه واسفندماه90

4

فراخوان تولید محتوای الکترونیکی

سی دی

3

اسفند ماه90

سنجش و ارزیابی

1

ارزیابی عملکرد دبیران زبان و ادبیات فارسی منطقه

برنامه

1

ضمن سال تحصیلی

2

بازدید از چگونگی فعالیت دبیران  زبان و ادبیات فارسی منطقه

برنامه

4

ضمن سال تحصیلی

3

بازبینی اوراق امتحانی

درصد

5

دی ماه 90وخردادماه91

4

تهیه بانک سؤالات دروس زبان و ادبیات فارسی

سؤال

30

ضمن سال تحصیلی

5

ارزشیابی سؤالات امتحانی

سؤال

10

دی ماه 90وخردادماه91

سایر فعالیت ها

1

ارتباط مستمر با سرگروه های محترم زبان و ادبیات فارسی در استان

ضمن سال تحصیلی

2

ارتباط مستمر با نواحی و مناطق همجوار

ضمن سال تحصیلی

3

 بررسی مقالات همکاران

ضمن سال تحصیلی

4

درخواست تشویق برای  همکاران فعال

ضمن سال تحصیلی

5

 مستند سازی فعالیت ها و برنامه ها

ضمن سال تحصیلی