متن روان خوانی درس ف

  به نام ایزد یکتا

فَرزانه  وَفِرِشته با ماشین به مَدرسه آمَدَند.

فَرزانه دَرکیف مِداد،دَفتَروَکتاب  دارَد.

او کتابِ فارسی را اَز کیف بیرون  می آوَرَد.

اِمروز آسمان آفتابی  نیست.

دیروز دَراُستانِ یَزد بَرف بارید.

بَرف مانندِ فَرشِ سِفیدی زَمین را پوشانده بود.

دانِش آموزان با شادی آدَم بَرفی دُرُست کَردَند.

فَریبا کَفشِ زِمِستانی  می پوشَد.

سُفره یِ ما زیبا وَ تَمیز اَست.

پِدَرَم  زود اَزمُسافِرَت  بَرگَشت.

او بَرایِ مَن کیف وکَفش آوَرده  بود.

مادَرگُفت:مسواک زَدَن فَراموش  نشوَد.

آن مَرد با تُفَنگ به  شِکار رَفت.

متن املا وروان خوانی درس پـ پ

  به نامِ ایزَدِ یِکتا

پَرستو  دَر آسمانِ آبی  پَرواز  می کُنَد.

شَب  سِتاره ای  دَر آسمان  پِیدا  شُد.

پَرویز  سه روز  پیش  بیمار شُده  بود.

مادَر بَرایَش  سوپ  می پَزَد.

او  اِمروز  پیشِ پِزِشک  می رَوَد.

پِزِشک  بیماران  را  دَرمان  می کُنَد.

پَروین  یِک  پَرَنده یِ زیبا  دَر بوستان  د ید.

این  پِسَر با دوستَش  توپ بازی  می کُنَد.

پَری  نامه  را  اَز پاکَت  بیرون  آوَرد.

دَر سینی  نان  با  پَنیر وَ سَبزی  بود.

پَرَستار به  پِزِشک  کُمَک  می کُنَد.

کودَکان  دَر  پارک  تاب بازی  می کُنَند.

پارک  زیبا  وَ دیدَنی  اَست.

متن املا وروان خوانی درس و

  به نامِ خُداوند کریم

با آن وانِت  میوه  آوردَ ند.

میوه  ویتامین  دارَد. سیب  میوه یِ شیرینی  اَست.

مَن  روزی  سه  بار  مِسواک  می زَنَم.

با مِسواک زَدَن  دَندانِ ما   تَمیز  می شَوَد.

اِنسانِ باسَواد  دانا  اَست.

کِشاوَرزان  دَر روستا  سَبزی  می کارَند.

اَکرَم  با کاموا  کاردَستی  دُرُست  می کُنَد.

دُکتُر به  آن  کودَک  واکسَن  زَد.

وَرزِش  اِنسان  را نیرومَند  می کُنَد.

آن سه  دوست  وَرزِش کار  بودَند.

اَمیر  دَوَنده  وَ کَریم   وَزنه بَردار اَست.

اَکبَر سَوارکار وَ اُمید داوَر اَست.

امیدهای فردا، سربلند باشید.

متن املا وروان خوانی درس ک

  متن روان خوانی واملاء درس (کـ ک)


کامران  ساکِت  کِنارِ رود ایستاده  بود.

کبوتَرانِ زیبا  را  دَر آسمانِ آبی  دیدَم .

کَریم  بَرایِ کَبوتَران  دانه  می ریزَد.

کَریم  بَرادَ رِ اَکرَم اَست.

اَکرَم  دَر بانک  کار  می کُنَد.

آن  مَرد  دَر روستا  کَدو  با  سَبزی  می کارَد.

زَنبور  دَر  کَندو  کار  می کُنَد.

این کودَک  یِک  باد بادَکِ زیبا  دُ رُست  کَرد.

بادبادَکِ کودَک  را باد  بُرد.

اَکبَر  به  کودَکان  کُمَک   می کُنَد.

مادَرَم  کوکوسَبزی  دُرُست  می کُنَد.

او  کَمی  نَمَک  رویِ  آن  می ریزَد.

دُکتر  بیماران  را  دَرمان  کَرد.

پذیرایی ازدانش آموزان باآش

تدریس درس ش

فراگیری نام زیبایت برشما مبارک

آرش جمشیدی

فراگیری نام زیبایت برشما مبارک

متین قاسمی

شب یلدا درکلاس

اردوی سرزمین عجایب

پذیرایی باتوت

 

درس توت

پذیرایی دانش آموزان با سیب

تدریس درس س

زنگ علوم

تدریس فصل جانوران همراه با پرندگان درکلاس

پذیرایی دانش آموزان باموز

 

 

تدریس درس م

پذیرایی دانش آموزان باغذای سالم (ماکارونی ودوغ)

تدریس درس د

پذیرایی دانش آموزان با انار

تدریس درس اَ

پذیرایی ازدانش آموزان باشکلات

تدریس درس ت

به نام خدای قصه ها و بچه ها

 به نام خدای قصه ها و بچه ها

تصوير اصلي را ببينيد 

این چند داستان برای بچه هایی که در خواندن و درک مطلب مشکل دارند

سعی شده است جملات از بسیار ساده شروع شود . تا در بچه ها برای خواندن ایجاد انگیزه شود .

-------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 

دامن سبز

                                                              

اِمروز مادَر با تور دامَن مي دوزَد .         

او با سوزن تور سَبز را به دامن مي دوزَد .

نازنين دامن توري را دوست دارَد . دامَن او زيبا ا

اَست.                                   

او مادَرش را دوست دارَد .

نازنين دَست مادر را بوسيد .

او دامَن توري را به بابا نِشان داد .

بابا دامَن نازنين را ديد .

 --------------------------------------------------------------------------

 

 می توانی بعضی از کلماتی را که از داستان یادت مانده بنویسی ؟

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

این کلمات را در متن داستان پیدا کن و بخوان .

 

می دوزَد  - نازَنین  - توری – می دوزَد – نِشان -  بوسید  - دوست

 

 -------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------

                       باران                                                 

                                                                                                                                            

اِمروز باران مي بارَد .

باران به آرامي مي بارَد .

بابا در باران از اِداره آمَد .

دَر دَست بابا سَبَد آبي بود .

مَن در سَبَد نان سيب زَرد آرد اَنار سَبزي ديدَم .

من سيب زَرد را بَرداشتَم .

سينا بَرادَر من اَست . او سَرباز اَست . سينا سيب زَرد دوست ندارَد

مادَر به او اَنار شيرين داد .

مَن نيمي از سيبَم را به مادَر دادَم .

سينا اَز آب اَنار به بابا داد .

 

 

 -------------------------------------------------------------------------------------------

 

می توانی بعضی از کلماتی را که از داستان یادت مانده بنویسی ؟

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

این کلمات را در متن داستان پیدا کن و یک کلمه بعد از آن را هم بخوان .

 

آرامی  - سَرباز – اِداره – سینا  - شیرین – سیبَم – بَرداشتَم  - نیمی  - آبی  - بَرادَر

 

------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------ 

پَرواز

 

 

سوسَن پرنده داشت .

 اِسم اين پرنده ي زيبا پَرستو بود .

 سوسن پرنده را دوست دارد .

پرنده آزادي را دوست دارد .           

سوسن مي دانَد پرنده بايَد آزاد باشَد .

او پرستو را به دَشت مي بَرد . پرستو از دست سوسن به آسمان مي پَرد

سوسن اورا مي بينَد . او مي داند پرستو در آسمان زيبا تَر است .

 

 

---------------------------------------------------------------------------------------

می توانی بعضی از کلماتی را که از داستان یادت مانده بنویسی ؟

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

این کلمات را در متن داستان پیدا کن و یک کلمه قبل از آنها را هم بخوان.

 

دَشت زیباتَر  - آزاد  - بایَد آزادی  - پَرنده پَرستو می بینَد سوسَن می دانَد .

 

----------------------------------------------------------------------------

 --------------------------------------------------------------------------------------

       موش و گُربه

 

يكي بود يكي نبود در كِنار يك ديوار موش نازي زِندِگي مي كرد .

اسم او موشي بود . موشي پَنير و گِردو دوست داشت .

در آن سوي ديوار گربه كَمين كَرده بود تا موش را بگيرَد .

موشي از گربه مي تَرسيد . يك روز موشي كنار گربه پنير را ديد .

او مي دانِست بايد يَواش يَواش به پنير نَزديك شود تا گربه او را نَبيند

گربه بيدار مي شود . شيرَش را مي نوشَد .

موشي پُشت ديوار است تا گربه از پنير دور شوَد .

موشي مي داند گربه دُشمن او است و بايد آرام- آرام به پنير دست بزَنَد تا

گربه او را نَبينَد .

اَگر گربه برود موشي شادمان مي شود .

 

 

 -----------------------------------------------------------------------------------------

می توانی بعضی از کلماتی را که از داستان یادت مانده بنویسی ؟

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

این کلمات را در متن داستان پیدا کن و یک کلمه بعد از آن ها را بخوان .

 نازي -  مي تَرسيد  - گِردو يَواش - شادمان موشي -  مي دانَد - 

 شيرَش  مي دانِست  - كَمين - كِنار

 

-----------------------------------------------------------------------------

 -----------------------------------------------------------------------------------------

بیماری

شيرين بيمار بود او تَب داشت .

بدنش گَرم گَرم بود . مادر نِگران شُده بود . دست شيرين در دست مادر بود .

او آرزو مي كرد كه كاش شيرين ديروز كه سَرد بود در پارك بازي نمي كرد .

اِمروز مادر شيرين را پيش دُكتر برد . دُكتر او را مي بيند و براي شيرين دارو

مي نويسد و به او مي گويد كه شيرين نمي تَوانَد اِمروز به مدرسه برَوَد .

مادر براي شيرين سوپ دُرُست كرد .

شيرين سوپ را دوست دارد . او از مادر سُپاس گُزاري كرد .

او ديگر در سرما بيرون نمي رَود  تا بيمار نشود .

 

 ------------------------------------------------------------------------------------------

می توانی بعضی از کلماتی را که از داستان یادت مانده بنویسی ؟

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

این کلمات را در متن داستان پیدا کن و یک کلمه بعد از آن را بخوان.

 نِگران - نمي توانَد -دكتر – سوپ - بَدَنش

 كاش - سِاس ُگزاري – بيرون - شيرين

 

 

-----------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------

آدم برفی

 

تَمام ديشب برف باريده بود . اِمروز ساناز و سولماز يك آدم برفي درست كردند .

آنان دور گَردن او يك شال قِرمِز و دور بدنش يك شِنِل بافتَني اَنداختَند

آدم بَرفي با اين لِباس زيباتَر شُده بود . مادر و پدر از پُشت شيشه آنان را تَماشا مي كردند . ساناز و سولماز براي مادر و پدر دست تِكان دادَند و آدم برفي را ناز كردند .

ساناز و سولماز اَز خُدا براي بارِش زيباي برف سِپاس گزاري كردند .

 

 

می توانی بعضی از کلماتی را که از داستان یادت مانده بنویسی ؟

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

کلمات زیر را در متن داستان پیدا کن و کلمات قبل از آنها را بخوان .

تَماشا  - شال – ساناز - بارِش - سولماز

بَدَنَش – شيشه -- شِنِل - تِكان -- لِباس

 

سالم باش شاداب باش

آموزش طناب زنی


تدریس فصل جانوران

تدریس فصل جانوران

بازی باسایه ها

فراگیری نام زیبایت مبارک

 

رامین محمد باقری

ورزشگاه

ورزشگاه

جشن قرآن

 

 

 

تقویت مهارت خواندن چشمی ( صامت خوانی )

تقویت مهارت استفاده از جهت ها توسط کره چشم


http://aks.roshd.ir/photos/30.9043.medium.aspx


اولین قدم در رفع اختلالات خواندن ، کمک به دانش آموز در شناخت جهت هاست . مطمئن شوید که دانش آموز کلاس اولی ، راست ، چپ ، بالا و پایین را به راحتی به کار می برد . خصوصا در ورزش حرکت کره چشم از این مفاهیم استفاده کنید . بازی ترتیب بدهید و بدین گونه عمل کنید :

بچه ها بدون حرکت سر ، به سمت بالا نگاه کنید .
بچه ها بدون حرکت سر به سمت چپ نگاه کنید و تمرین های مشابه


در مرحله دوم همین بازی را با سرعت انجام دهید . مثال :

بچه ها بدون حرکت سر ، سریع به سقف نگاه کنید .

آهنگ صدای شما سریع و بسیار شادی بخش باشد

دروغ گویی کودکان


دروغگویان کوچک را تنبیه نکنید


http://www.jamejamdaily.ir/Media/images/1388/10/07/100926443695.jpg

 

والدین باید از تنبیه کودک هنگامی که دروغ می‌‌گوید بپرهیزند. الگوی رفتاری کودک، خود پدر و مادر هستند پس باید والدین مراقب باشند در مقابل کودک دروغ نگویند، دروغ کودک را تأیید نکنند و کودک را مجبور به دروغگویی نکنند.

در سنین قبل از دبستان دروغ یک مفهوم غیر انتزاعی در ذهن کودک است بدین معنی که کودک ظرایف، عواقب و ویژگی‌های دروغ را نمی‌داند و دروغ را به صورت رفتار یادگیری شده، بروز می‌دهد.  

دروغ در کودکان در واقع تقلیدی است از رفتار بزرگسالان، بنابراین والدین نباید دروغ‌ گویی کودک را عامدانه و منفعت طلبانه تلقی کنند چرا که کودکان این رفتار را به طور الگویی یادگرفته‌اند و دروغ آنها آن چنان ابتدایی است که به وضوح دروغ بودن آن مشهود می‌شود.

خانواده در قبال دروغ گفتن کودک باید واکنش تربیتی نشان دهد یعنی به کودک بگوید که ما می‌دانیم که تو شوخی کرده‌ای یا بازی انجام داده‌ای یا خواسته‌ای ما را بخندانی اما ما دوست نداریم که تو این گونه حرف بزنی یا از حرف تو ناراحت شده‌ایم.

والدین باید کودک را تشویق به راستگویی کنند یعنی در مقابل کار اشتباه کودک مثلاً شکستن یک بشقاب، اگر کودک عنوان کرد که من بشقاب را شکستم ضمن تذکر در مورد اینکه شکستن بشقاب رفتار غلطی است در مقابل به خاطر راستگویی ضمن تشکر از کودک به خاطر شکستن ظرف کودک را تنبیه نکنند.

والدین باید این رفتار را تا زمان عقلانیت و منطق‌گرایی کودک ادامه دهند که این سن در کودکان مختلف متفاوت است و در محدوده سنی ۱۰ تا ۱۱ سالگی است.

دروغ برای فرار از یک موقعیت دردناک مثل تنبیه ، تحقیر و مورد قهر قرار گرفتن،استفاده می‌شود لذا پدر و مادرها سعی کنند در برخورد با کودکان از روش‌هایی که درخور سن اوست استفاده کنند و با روش صحیح و منطقی با او رفتار کنند.

 


 


کتاب خواندن ، ضامن موفقیت تحصیلی کلاس اولی ها


چند رهنمود برای کتاب خواندن با فرزندتان



http://ketabak.org/tarvij/sites/default/files/imagecache/nc_image/tarvij%2088.04.01.father.jpg


هر چه برای کودک خود در سال های پیش از دبستان بیشتر کتاب بخوانید، آن ها را در یادگیری سواد پایه تواناتر می سازید. درست همانند یک معجزه است. کودکی که در همه سال های پیش دبستانی خود شنونده و بیننده قصه ها و کتاب های داستانی بوده است، پس از یک دوره زمانی کوتاه که از ورودش به مدرسه می گذرد، به شکل اعجاب برانگیزی به یک خواننده توانمند بدل می شود. امتحان کنید!

۱-در این سال ها کودکان به شنیدن قصه های شما نیازمندند. آن ها دوست دارند در هر زمان که دست دهد، به ویژه پیش از خواب، شما برای او قصه بگویید.

۲-کتاب مناسبی را برگزینید و با صدای بلند بخوانید. به او فرصت دهید که او نیز از یافته ای خود از کتاب با شما سخن گوید.

۳-کتابی را که دوست دارد برای او بخوانید.

۴-پیش از خواندن با او،‌یک بار خود آن کتاب را بخوانید تا بتوانید برای او به روانی و زیبایی داستان را بازگو کنید.

۵-با او به کتابفروشی و یا کتابخانه بروید و از او بخواهید کتاب مورد علاقه اش را برگزیند.

۶-پس از خواندن کتاب انجام فعالیت هایی همچون نقاشی از برخی قسمت ها داستان و یااجرای نمایشی از آن می تواند برای فرزند شما لذت بخش باشد.

 

دلتنگ شاگردان قدیم

دوستتون دارم وهمیشه به یادتون هستم وبلاگ کلاس همچنان پابرجا می ماند هروقت دوست داشتید سری بزنید ومن را بی خبراز خودتونو دوستانتون  نگذارید. (یکشنبه وسه شنبه ها ساعت ۱۷ الی ۱۸ میتونید تماس بگیرید.)

انتخاب نماینده کلاس

رامین محمد باقری توسط علی جمال پور به نمایندگی کلاس انتخاب شد.