باتوجه به سرعت پایین اینترنت و باز نشدن عکس ها و به تبع  آن

دیر باز شدن صفحات وبلاگ تصمیم گرفتم عکس ها را  حذف کنم.

انشالله با رفع این مشکل شاهد کارهای کلاسی دانش آموزان

 خوبم به صورتی دیگر و با کیفیت بهتری خواهیم بود.

                                                     با تشکر

بروز رفتارهایی از دانش‌آموزان كه انضباط كلاس را مختل می‌كند تنها

به معلم، كلاس درس مربوط نیست بلكه علل دیگری نیز نظیر عوامل

آموزشگاهی، خانوادگی، اجتماعی وجود دارند كه به طور مستقیم

یا غیرمستقیم زمینه را برای رفتارهای مخرب دانش‌آموزان

 فراهم می‌كنند.

این عوامل را می‌توان به مواد زیر تقسیم بندی كرد:

 الف :علل مربوط به دانش آموزان

 گاهی علل بی نظمی در كلاس ناشی از خود دانش‌آموزان است مانند:

۱. ناراحتی‌های جسمی، روحی و روانی   

۲. نداشتن علاقه و انگیزه

۳. سردرگم بودن و بی‌توجهی به انتظارات معلم و كلاس

۴. نداشتن برنامه‌ی شخصی مطالعه

۵. كم خوابی و خستگی مفرط         

۶. انجام ندادن تكالیف خود

۷. تغذیه نامناسب 

۸. ناامیدی به آینده

۹.استقلال طلبی و مقابله با اقتدار معلم 

ب)علل مربوط به معلم:

۱. فقدان آمادگی جسمی ، روحی و روانی معلم     

۲. نامناسب بودن وضعیت ظاهری معلم

 ۳. نا آگاهی از روش‌های جدید تدریس واستفاده از روش‌های سنتی

 ۴. بی علاقگی به شغل معلمی                       

 ۵. ناتوانی در بر قراری ارتباط مطلوب با دانش‌آموزان

 ۶. تبعیض گذاشتن بین دانش‌آموزان               

 ۷.نا مناسب و نا رسا بودن صدای معلم

  ۸ . نداشتن طرح درس                                         

 ۹. بی‌توجهی به دانش‌آموزان 

۱۰. فعال بودن معلم و منفعل بودن دانش‌آموزان 

 ۱۱. استفاده نامناسب از تشویق و تنبیه

 ۱۲. بی‌حوصلگی و نداشتن صبر و سعه صدر     

 ۱۳. بی نظمی معلم ( دیرآمدن به كلاس و ترك كردن زود هنگام آن)

 ۱۴. تسلط نداشتن به موضوع مورد یادگیری   

 ۱۵. بی‌توجهی به مسایل و مشكلات دانش‌آموزان

 ۱۶. مبهم بودن توقعات و انتظارات معلم

 ۱۷. بروز رفتارها و حركات نامنظم دركلاس

 ۱۸ . تحقیر و تمسخر دانش‌آموزان

 ۱۹. نداشتن روحیه‌ی انتقاد پذیری و خودداری از پاسخ‌گویی به سوالات دانش‌آموزان

 ۲۰. ناآگاهی از روش‌های اصلاح رفتار

۲۱. علاوه بر این ها شخصیت معلم نیز ممكن است نقش عمده‌ای در بی‌نظمی و یا برقراری نظم و انضباط كلاس داشته باشد،چنانچه برخی روانشناسان معتقداٌ در جایی كه دانش‌آموزان معلم خود را از صمیم قلب دوست داشته باشند بی انضباطی وجود نخواهد داشت.

ادامه ی مطلب را از دست ندهید... 

انواع مشکلات خواندن و راهکارهاي درماني:

۱- آينه خواني يا وارونه خواني

رشد ناکافي حرکات چشم، تدريس و آموزش نامناسب،  تند خواني، عدم توجه وبي دقتي و در موارد خيلي شديد، اختلال در سيستم عصبي از جمله دلايل بروز اين مشکل مي باشد. به منظور درمان، ضمن تاکيد به خواندن متون از راست به چپ، مي توانيد کلمه يا جمله اي  را با انگشت يا کارت بپوشانيد و از دانش آموز بخواهيد به تدريج قسمتي از کلمه يا جمله را که دستتان از روي آن برداشته مي شود، را بخواند. ضمنا کشيدن خط زير کلمه يا جمله، کشيدن فلش از راست به چپ زير کلماتي که کودک در خواندن آنها مشکل دارد، تعقيب حروف با انگشتان، استفاده از تخته مغناطيسي و حروف برجسته مفيد مي باشد.

-۲حذف کردن کلمات يا حروف (جاگذاري )

۳- جايگزين کردن يک کلمه به جاي کلمه ديگر (تغيير افعال به ميل خود)

بي دقتي و عدم شناخت کلمه (يعني کلماتي که با معني جمله مطابقت ندارد) باعث بروز اين مشکل در خواندن  مي شود.
اگر بروز مشکل ناشي از بي دقتي باشد، بايد توجه کودک را به کلمه جايگزين جلب نمود و از او خواست متن را همراه با ساير دانش آموزان بخواند. ضبط صداي کودک هنگام خواندن و سپس گوش دادن او به صداي خودش به وي کمک خواهد کرد.
جايگزيني ناشي از شناخت کلمه را با استفاده از درست کردن کارت لغاتي که کودک در خواندن آنها دچار اشکال است و  همچنين تاکيد روي بخش و صداکشي مي توان درمان نمود.

۴- تکرار کلمه يا عبارت

  ۵- اضافه کردن کلمات به جمله

چه دلهره های دلکش و اضطراب های غریبی است این ترانه رویش

و این عطش بی امان دانستن!

علل بی دقتی و حواس پرتی

۱-حواس پرتی درونی و ذهنی:مانند:

- مشغله ذهنی دانش آموز. شامل مواردی از قبیل: درد، رنج، غم وغصه

-اضطراب و نگرانی

- گرسنگی و تشنگی

- ترس و خشم و شادی .

-بیماریها و....

-بی علاقگی به موضوع

- فشارهاى روانى

- ناراحتی های جسمی و روحی مادر در قبل ،هنگام و بعد از زایمان تاثیر مستقیمی بر دقت فرزند دارد.

 ۲- بی دقتی و حواس پرتی بیرونی و محیطی:

*سردی و گرمی هوای کلاس.

*نور شدید و نور ضعیف،

*صداهای ناهنجار،

*روشن بودن رسانه ای صوتی و تصویری و...

* گاهى برخى حوادث و اتفاقات، فضاى روانى فرد را دچار اختلال مى‏كند .

*در برخی موارد فرد احساس نیاز به موضوعی ندارد و این باعث عدم تمرکز او نسبت به آن موضوع می شود .

*در برخی موارد تکالیف سنگین باعث عدم تمرکز حواس دانش آموز می گردد.

*اغتشاشات فکری خانواده مانند: مشکلات ارتباطی ،اقتصادی و اجتماعی واعتیاد والدین

(باعث میشود که کودک ویا نوجوان به این موضوع فکر کند)...

*کمبود محبت و نشاط در خانواده

*احساس نا امنی.

*توقعات بیش از ظرفیت از کودک .

*مقایسه کودک ونوجوان با سایر همسالان

راههای افزایش دقت و تمرکز حواس

-تهیه لیست‌ و یادداشت برداری کارها و تکالیف مربوطه که توسط معلم ارائه می شود.

-خستگی زیاد موجب عدم تمرکز است لذا کمی استراحت لازم است

- از روانشناس و مشاور کمک بخواهید

-زمانی که دانش آموز دقت میکند ...

بقیه در ادامه مطلب...

فرزندم با من با بی احترامی صحبت می کند. چه کنم؟

۱- اولین راهکاراین که اگر توانستید تحمل کرده و با آرامش به حرفهایشان گوش کرده بدون اینکه خود را در جایگاه پدر یا مادر بدانید، بلکه خود را یک دوست صمیمی و هم سن و سال او بدانید و راهنمایی اش کنید. بدون اینکه ترسی داشته باشید اولین قدم و بزرگترین قدم را برداشته اید.

۲- فرزندان خود را همان طوری که هستند بپذیرید، بدون مقایسه  با فرزندان دیگران، اگر می خواهید واقعا آنها را از دست ندهید.

۳- علاقه خودمان را به صورت جملاتی شیرین اما نه چرب زبانی و شیوه های غیر کلامی محبت آمیز و عملی به فرزندمان ابراز کنیم.عزیزم تو عشق من هستی!!

۴- با جوانان و نوجوانان به زبان دل آنها و مناسب با زمان زندگی آنها سخن بگوییم، درقالب احترام وتشویق در فرزندانمان ایجاد امنیت روانی و انگیزه مثبت کنیم.

۵- فاصله روحی خود را با دردودل کردن و تعریف خاطرات کودکی با فرزندان تان کم کنید و با این کار رشد معنوی را در آنها تقویت کنید.

۶- اشتباهات فرزندان خود را با بزرگواری بدون پرده دری و ایجاد جسارت در آنها رفع نمایید.

۷- به صورت دستوری با آنها صحبت نکنیم و نام فرزند خود را با احترام به ویژه در حضور دیگران صدا کنیم.

۸- دادن هدیه های کوچک به بهانه مناسبت های مختلف به صورتی که آنها را پر توقع نسازد و برای هر کار کوچکی از شما انتظار پاداش و جایزه نداشته باشند.

۹- ایجاد حس مسئولیت و اعتماد به نفس در فرزندان با تعیین وظایف درخانواده و دادن یک حس مالکیت به آنها.

۱۰- نسبت به دوستان فرزند خود حساسیت و شناخت بالایی داشته باشید، زیرا گرایش او بر پذیرش شما در گروه همسالان و مشابهت آنان از عوامل اصلی تربیت نوجوانان و جوانان است و این کار وقتی آسان می شود که با فرزندانمان دوست باشیم که مطمئنا به دوستان آنها نیزمی توانیم نزدیک شویم.

۱۱- اهمیت جایگاه فرزندتان را در خانواده به اوتفهیم کنید که در حفظ و رشد شخصیت خود کوشا باشد.

۱۲- توقعات و انتظارات خود را به صورت دقیق و در حد توان و با محبت برایشان توضیح دهید.

۱۳- در مواقع انتقاد، شخصیت او را زیر سوال نبرده بلکه حداقل از چند خوبی او تعریف کرده و سپس عمل ناپسند او را انتقاد کنید.

۱۴- درمقاطع دشوار سعی کنید کنارش باشید و با اواحساس همدردی کنید، امابه او بفهمانید کاری که شما انجام داده اید وظیفه او بوده و عادت نکند.

۱۵- در آخر فرزندانمان را با سختی و محرومیت آشنا کنیم تا دارای روحیه ای قوی و محکم شوند.

با دقت این راهکارها را مطالعه کرده، بپذیرید و انجام دهید. مطمئن باشید گاهی صمیمیت و مهربانی به موقع شر را به خیر تبدیل کرده و دردسرهای آینده ی فرزند شما برایتان از بین خواهد رفت.

مقاله آموزشی
نام منبع: سلامت نیوز

چند تست براي فهميدن چپ دست يا راست دست بودن کودک

چشم غالب:به کودک تان چيزي مثل يک لوله کاغذي بدهيد و از او بخواهيد تا يک چشمش راببندد و به داخل آن نگاه کند، مي توان راست دست يا چپ دست بودنش را تشخيص داد. فقط کافي است ببينيد چشم راستش را باز نگه مي دارد يا چشم چپش را.دست و صاعد غالب:وقتي کودک تان دستانش را روي هم مي گذارد، کدام دست روي ديگري است؟اين امر نشان دهنده دست غالب است.

کودک نه چپ دست و نه راست دست است. آيا بايد نگران بود؟
 

تا پنج سالگي نگران نباشيد. در واقع او هنگام خواندن و نوشتن جهت غالب خود را تشخيص خواهد داد. اگر تا پنج سالگي ديديد که کودک تان همچنان با مشکل مواجه است، آن گاه به يک مشاور رجوع کنيد.

منبع:نشريه کوچه ما، شماره 14.

چگونه فرزندان با شخصیت داشته باشیم؟

 

شخصيت از ديدگاه علم روان شناسی به اين شکل تعريف شده است؛ شخصيت عبارت است از کل خصوصيات انسان، پس همه افراد در هر سن و موقعيتی دارای شخصيت هستند. به گفته پاره ای از روان شناسان شخصيت از ابتدای تولد تا خاتمه عمر در حال شکل گرفتن و تکامل است و به همين دليل، هيچ گاه نمی توان از آن بعنوان حالتی ثابت و غيرقابل تغيير سخن گفت، در رشد و تکامل شخصيت کودک، عوامل زيادی موثرند و ميزان تاثير اين عوامل به ميزان توانايی کودک به درک اهميت اين عوامل در ارتباط آنها با خودش بستگی دارد.

رشد شخصيت در کودک از 2 سالگی به بعد آغاز می شود. در ماههای اوليه زندگی يک طفل، رشد چشمگير شخصيتی او قابل توجه است، البته اين سرعت رشد در کودکان مختلف متفاوت است.

• کودک شخصيت دارد.

انسان خواه خردسال يا بزرگسال، به خود و شخصيت خويش علاقه مند است. می خواهد همواره مورد احترام ديگران قرار گيرد. شخصيت او خواه در محيط خانه يا مدرسه ...

 

ادامه ی مطلب را از دست ندهید!!!

 با کلیک بر روی ادامه مطلب...

 

منبع :  مقاله "  چگونه کودکانی با شخصيت تربيت کنيم؟  "  تهیه کننده : صابر محمدی

               فرشته های کلاس اولی من...

هستی آذرنگ               سیده هستی احرامی          آیدا اکبری

فاطیما احمدیان             سارا احمدی نژاد                  آیلین حیدری

آیلین ایشانی                پرنیا برزگر                            راشین جلالی    

فاطمه باقری               ندا حسینی نژاد                  بهار صداقت

نجمه سلطانی             مبینا صالحی                     صبا کریمی

مهرناز محمدی              کوثر مولایی                    ستایش روستا

روژینا سلطانی          عاطفه محمودی فرد             باران احمدی 

                    یاسمین حسنی            ام البنین محمودی

دخترای گلم به کلاس من ...

آموزش مهارت گوش کردن

يک روان شناس تربيتي مي گويد: لازم است به فرزندان خود ياد بدهيم

 که چگونه بايد به حرف هاي ديگران توجه کنند و آن ها بايد مهارت

 گوش کردن را ياد بگيرند. دکتر «محبوبه مفتاحي» تصريح مي کند:

بيشتر والدين اغلب يک چيز را 10 مرتبه تکرار مي کنند در حالي که

 کودک غرق انجام کاري است و حواسش به آن ها نيست و سپس

شمارش معکوس را براي تنبيه فرزندشان شروع مي کنند و کودک

 ياد مي گيرد که هيچ وقت قبل از بار دهم به حرف آن ها گوش ندهد!

وي توضيح مي دهد: اگر کودکي «هنر حرف شنوي» را بياموزد

با والدين، معلمان و ديگران بهتر کنار مي آيد و مي تواند دوستان بهتر

و بيشتري هم پيدا کند.

استقلال طلبي يا بي ادبي!

اين روان شناس خاطر نشان مي کند: کودکان در سن 3 يا 4 سالگي

 ممکن است خود را به نشنيدن بزنند و به حرف پدر و مادر توجهي

 نشان ندهند ولي بايد بدانيد که آن ها نمي خواهند بد و بي ادب باشند

بلکه فقط مي خواهند شما را عصباني کنند و خود احساس قدرت و

 استقلال کنند. به گفته وي، هر چند هيچ گاه براي آموزش مهارت

«يک شنونده خوب بودن» به کودک زود نيست ولي با يک کودک

5 ساله راحت تر مي توان براي اين منظور ارتباط برقرار کرد.

 کوچولو حرف گوش کن

دکتر «مفتاحي» مي گويد: «حرف زدن با کودک در حالتي که او

نشسته و شما ايستاده ايد، به ندرت تاثيرگذار است. بايد براي بيان

 هر درخواستي جلوي کودک روي زمين بنشينيد يا او را بغل کنيد تا

بتوانيد به طور مستقيم در چشمانش نگاه و توجه او را به خود جلب

کنيد.» به عبارتی هنگام صحبت با کودک باید با کودک همسطح بود.

وي مي افزايد: حرف خود را واضح، ساده و مقتدرانه بگوييد و آن را

بيش از حد کش ندهيد و کلمات زيادي به کار نبريد زيرا کودک قادر

نخواهد بود به مفهوم حرف هاي شما پي ببرد. به گفته وي، بايد براي

کودک مشخص شود که شما جدي هستيد و روي حرف خود

ايستاده ايد به طور مثال اگر به او مي گوييد که در صورت مرتب نکردن

 اتاقش، خوراکي مورد علاقه اش را به او نمي دهيد، حتما اين کار را

انجام دهيد.

خشن و عصباني برخورد نکنيد

يک کارشناس علوم تربيتي درباره شيوه برخورد با کودک و جلب

اعتماد او براي همراهي و همکاري مي گويد: اين مطلب که والدين با

اشتباه هاي کوچک فرزند خود کنار بيايند مي تواند قدم مثبتي در راه

 ايجاد دوستي و اعتماد و کاهش فاصله و خصومت باشد و

سخت گيري بيش از حد جايز و صحيح نيست.

«بهاره بهنيا» ادامه مي دهد: گاهي کودکان کارهايي مي کنند که

 تحمل آن براي پدر و مادر سخت است ولي برخورد خشونت آميز و

تنبيه به آن ها ياد نمي دهد که چگونه بايد رفتار خود را تصحيح و

جبران کنند. وي توضيح مي دهد: اگر به دنبال ريختن ليوان شير شما

با عصبانيت فرياد بزنيد «فورا آن را تميز کن»، عمل تميز کردن به عنوان

 الزامي منطقي براي جبران رفتار اشتباه کودک به نظر نمي رسد،

 بلکه بيشتربه يک تنبيه شباهت پيدا مي کند و او هم ممکن است

از انجام آن سر باز بزند.

وي تأکيد مي کند: به هنگام سر زدن اشتباه و خطا از کودک، بهتر

 است بدون هيچ سرزنشي فقط به طور ساده موقعيت را با تأکيد بر

 اين که نيازمند اصلاح است، برايش شرح دهيد. اگر مي خواهيد

 فرزندتان اتاقش را مرتب کند، به جاي آن که بگوييد «اتاقت را مرتب

 کن وگرنه ...»، بگوييد «يا الآن مرتب کن يا بعد از تماشاي کارتون،

انتخاب با خودت است».

وي خاطر نشان مي کند: والدين به طور معمول از تهديدهاي توخالي

 استفاده مي کنند که تأثير چنداني بر بچه ها ندارد و نتيجه آن افزايش

کشمکش و گستاخ شدن آن هاست. بهتر است هميشه بر وجه

مثبت کار تأکيد کنيد به طور مثال بگوييد «اگر اسباب بازي ها و

لباس هايت منظم باشند، اتاقت خيلي قشنگ مي شود» و با دادن

 زماني محدود به کودک از برخورد و درگيري پرهيز کنيد.

آرامش، آرامش و باز هم آرامش!

اين کارشناس عقيده دارد: در تربيت کودک نخستين قدم پس از کسب

 آگاهي، آرامش و خويشتن داري است و در بيشتر مواقع آرامش کار

سازتر از رفتار خصمانه و خشونت آميز خواهد بود. تربيت يعني آموزش

رفتار صحيح به کودکان اما اگر شما عصبي يا احساساتي برخورد کنيد

 نمي توانيد آموزشي مؤثر داشته باشيد و بايد توجه کنيم که همه

 کودکان به والديني آرام و موقر به عنوان اصلي ترين الگوهاي رفتاري

 خود احتياج دارند.

شايد فرزندتان توجه مي خواهد

«بهنيا»خاطر نشان مي کند: بيشتر بچه هايي که در گوش کردن به

 حرف بزرگ ترها با مشکل مواجه مي شوند با کمبود توجه رو به رو

هستند يعني آن ها مي خواهند با گوش نکردن به حرف هاي شما،

 توجهتان را به خود جلب کنند و البته نق زدن دائمي و داد و بيداد روش

 خوبي براي نشان دادن توجه به کودک نيست!

وقت شناس و صبور باشيد

دکتر «مفتاحي» روان شناس تربيتي توصيه مي کند: تا حد امکان به

شخصيت، استقلال و خواسته فرزندانتان احترام بگذاريد و براي بيان

 درخواست خود زمان مناسبي را در نظر بگيريد و در حالي که به او

 براي آموختن مهارت گوش دادن ياري مي رسانيد، در تمام مراحل

 تربيت و آموزش فرزندان خود صبور باشيد.

منبع: خراسان نیوز   

 داشته باشد.  چند توصیه كه مي بايست والدين در اين مورد بدانند:

۱- عدم انجام تکلیف مدرسه را شخصی نگیرید

۲-مدت زمان لازم برای انجام تکالیف توسط فرزندتان را بشناسید

مهمترین مطلبی که والدین باید بدانند مدت زمان مفیدی است که

 برای انجام تکالیف لازم است. این زمان برای سنین مختلف ...

بر روی ادامه مطلب  کلیک کنید... 

روش های فوق العاده برای افزایش حافظه فرزندتان :

آیا می خواهید حافظه کودکتان را افزایش دهید، این کار به سادگی انجام پذیر است البته ...

چه خوب یادم هست عبارتی که به ییلاق ذهن وارد شد:

وسیع باش و تنها و سربه زیر و سخت

 موارد زیر در دوره ابتدایی تا دبیرستان اعمال شده است و تاثیرات شگرفی بر دانش آموزان داشته است :

۱- به محض مشاهده علایم خستگی در دانش آموزان و حواس پرتی آنان ، جریان تدریس یا پرسش را قطع کرده و به آنها اجازه داده شود که از جای خود بلند شده ، کشش عضلانی داشته ، نفسی بکشند و دقایقی کوتاه آزاد باشند ( در این حال تحمل برخی مزه پرانی ها به هم در جلسات اول ، ضروری است و سپس عادت خواهند کرد ) ، اگر بدون توجه به خستگی دانش آموزان به تدریس یا پرسش ادامه دهیم ، در واقع کاری بیهوده و بی ثمر را دنبال خواهیم کرد .

۲- هیچگاه بدون اطلاع قبلی ، پرسش کلاسی یا امتحان کتبی برگزار نکنیم و حتی در جلسه قبل ، صفحات و نوع پرسش و حتی افرادی که از آنان پرسش شفاهی انجام می شود تلویحا" مشخص شوند و این صرفا" برای رفع حالت اضطراب دانش آموزان است ، برخی معلمان برای حالت " همیشه آماده باش بودن کلاس " توجهی به این نکته ندارند که امتحان یا پرسش بدون اطلاع قبلی ، از نظر دانش آموزان نوعی مچ گیری محسوب می شود . در رابطه با دانش آموزانی که از آنان پرسش به عمل می آید باید گفت معمولا" به سه دسته تقسیم می شوند و هر کسی تکلیف خود را خواهد دانست و در کنار آن پاسخ گویی داوطلبانه هم مد نظر قرار می گیرد و بدین ترتیب دانش آموزان تمایل بیشتری هم برای جواب دادن دارند و درگیری ها خیلی کمتر می شود .

حتما" قبل از تدریس درس جدید ، خلاصه مطلب قبلی برای دانش آموزان گفته شود و آنها را به هم ربط داد .

۴- اگر وقت اضافه ای در کلاس موجود بود ، نباید گذاشت دانش آموزان از سرو کول هم بالا بروند بلکه به نحوی باید آنها را تحت آموزش قرار داد به عنوان مثال صحبت و تبادل نظر در مورد مسایل اجتماعی محل سکونت ، یا وضع مدرسه و غیره ، دانش آموزان اظهار نطر در جمع را خیلی دوست دارند .

۵- طوری برنامه ریزی شده که هر جلسه با توجه به دوره تحصیلی و پایه ، حدود ۳تا۵دقیقه یک رفتار نیکو اجتماعی فردی ، و یک روایت یا حدیث مرتبط با دانش آموزان در پایان کلاس ذکر می شود . دانش آموزان آن را یاداشت می کنند این موارد حتی در کلاس ریاضی و تاریخ و غیره هم امکان پذیر است و اگر حالت اظهار نظر پیدا کند ، از آن به عنوان روش تدریس " قضاوت به شیوه حقوقی" هم استفاده می شود .

آن گونه که ما دلمان می خواهد فرزندمان تربیت نمی شود

 بلکه آن گونه که ما هستیم تربیت می شود.

           خط من زیبا می شود                         مولف: اکرم میرزایی

منتشر شد...

شاید بسیاری از افراد وقتی واژه دیکته را می شنوند یک معلم به ذهنشان می آید که

کتاب فارسی را در دست دارد و کلمات را بلند بلند برای دانش آموزانش می خواند و

 دانش آموزان نیز آن را در دفتر خود می نویسند، در پایان املا معلم برای دانش آموزان

 لغت سخت می گوید و خودش آنها راتصحیح می کند.  هدف از املا این است که دریابیم

 دانش آموز تا چه حد به اهداف تعریف شده دست یافته نه ابزاری برای مچ گیری و تنبیه.

۱- روان خوانی و درست خواندن متن دروس

۲- یادگیری و حفظ حروف الفبای فارسی

۳- بخش کردن و صدا کشی کلمات: کاری خسته کننده برای دانش آموز است. بهتر است پس از مدّتی کار با این روش، به سراغ روش های دیگر برویم. جدول آن نیز مفید است(همانند بنویسیم).

۴- تمرین با جدول ترکیب صامت با مصوّت: اگر با استفاده از این جدول کلمه بسازیم، خیلی عالی است.

۵- یک کلمه بنویسیم و به تعداد حرف و صدای آن، جلویش گردی بکشیم.

۶- درب نوشابه: مانند بازی بالاست که حروف را داخل درب

نوشابه می نویسیم.

ادامه مطلب را از دست ندهید...

عوامل موثر بر پرخاشگری

 رفتارهای تهاجمی یا پرخاشگرانه از شایعترین اختلالات رفتاری انسان است. براساس بررسی های انجام شده، درصد زیادی از مشکلات رفتاری کودکان تحت عناوین مختلف به پرخاشگری مربوط میشود. وجود نظریات متنوع در این مورد حاکی از پیچیدگی موضوع است.

درباره منشاء و ریشه پرخاشگری از چند مسأله باید سخن گفت...

▪ منشاء غریزی و فطری:

طفل به همراه تولد خود این حالت را دارد و آماده پرخاشگری است که جلوه آن به صورت جنگ، دفاع، نزاعهای شخصی و درگیریهای جمعی در افراد دیده میشود.

▪ منشاء اجتماعی:

گروهی از روانشناسان این حالت را ناشی از آموخته های اجتماعی و مکتسبات آن میدانند و میگویند: نارضایتی فرد از محیط و اطرافیان و عقده هایی که از پدر و مادر، مدیر، معلم و مدرسه دارد سبب پیدایش این حالت و عقده در فرد میشود.

▪ منشاء غریزی و اجتماعی:

شاید بهترین نظر این باشد که بگوییم این حالت در افراد دارای ریشه و منشاء غریزی و اجتماعی است بدین معنی که اصل آن در افراد غریزی است. در همه افراد کم و بیش به صورت آشکار و نهان وجود دارد ولی به تدریج و بر اثر اکتساب، دامنه آن گسترده خواهد شد. 

▪ کمبود توجه و عاطفه:

خصوصاً در هنگام کودکی و نیز طرد کودک از سوی والدین یا جدایی آنها که سبب احساس ناامنی در فرد میشود.

همچنین غیبت پدر یا اعتیاد والدین عاملی است در جهت تشدید رفتارهای پرخاشگرانه.

راه حل چیست؟

▪ آگاهی دادن:

این مسأله مهمی است که به دانش آموز تفهیم شود راه وصول به هدف از طریق پرخاشگری ممکن و درست نیست. داشتن زور و قدرت خوب است ولی به کار بردن آن به صورت وحشیانه امری نامطلوب است.

▪ اقدام به رشد فکری:

در موقع پرخاشگری نباید عصبانی شد و یا بر سر دانش آموزان داد کشید. این امر ممکن است اثری فوری داشته باشد ولی در دراز مدت کاری بیهوده است.

باید از جر و بحث و جار و جنجال دست کشید و از طریق ذکر داستانها و بیان مسائل حقایق و واقعیتها کوشید که سطح آگاهی و اندیشه او را بالاتر برده و او را به تدریج پخته و ورزیده سازد. 

▪ آشنا کردن به حقوق دیگران:

این ضرورت حیات است که انسانها به حقوق و وظایف خود در قبال دیگران آشنا باشند و بدانند در برابر طرف مقابل چه موضعی باید اتخاذ کنند تا این گمان برایشان پیش نیاید که پدر و مادر و احیاناً دیگران موظفند هر رفتاری که از آنها بروز کرده متحمل شوند.

▪ آگاهی به زشتی امر:

همچنان فرد باید دریابد که با پرخاشگری عمل ناپسندی را انجام داده و هرگز از زدن و ویران کردن و پرخاش خود راضی نباشد.

▪ رفع ناکامیها و محرومیتها:

از میان برداشتن این عامل خود در تعدیل این حالت دارای نقش فوق العاده و اساسی است.

▪ ایجاد محیط صمیمی:

 از طریق ایجاد روابط دوستانه و محیط صمیمانه و گرم تا حد زیادی زمینه را برای اصلاح و تعدیل او فراهم سازد و هم با ایجاد ملاحظات و رودربایستی ها زشتی و کراهت این امر را به او تفهیم کنید. 

▪ ایجاد سرگرمی و اشتغال:

بیکاری و نداشتن یک وظیفه ای که آدمی را به خود مشغول کند سبب آن خواهد شد که حوصله اش سر برود و آماده پرخاشگری شود.

▪ در صورتی که پرخاشگری ناشی از علل فیزیولوژیک باشد مراجعه به پزشک و دارو و درمان، بسیار لازم و ضروری است. بدیهی است در این شرایط صورتهای مختلف درمان قابل اعمال خواهد بود.

به طور کلی باید برای افرادی که دارای این مشکل هستند بیشتر وقت گذاشت و با یک برنامه ریزی حساب شده راه حل های مناسبی را ارائه دهیم تا هم آن فرد پرخاشگر و هم اطرافیانش بتوانند به راحتی زندگی کنند و از کنار هم بودن لذت ببرند .

اگه یه کلاس منظم می خواهید مطالب زیر را حتما بخوانید

و حتما به آن عمل کنید...

تدریس به مجموعه اعمالی که معلم برای جلب توجه شاگردان به تدریس اثر بخش و کارآمد تر اجرا می نماید ، گفته میشود. آشنایی و آگاهی نسبت به فنون  تدریس و اعمال آنها در کلاس درس توسط معلم ، باعث می شود،وی بدون استفاده از خشونت و تنبیه بدنی ، کلاس را مدیریت نموده و نظم را حاکم سازد ، از جمله فنون تدریس می توان موارد زیر را بر شمرد:

۱ )   تدبیر منفی

تدبیر منفی یکی از تکنیک های خانواده درمانی است و معلم به منظور ساکت کردن کلاس و یا جلب توجه دانش آموزان از آن استفاده می نماید بدین صورت که وقتی کلاس شلوغ میشود معلم طنین شادی صدای خود را کم کرده و بغض صدایش را افزایش می دهد و با این روش به کلاس نظم می بخشد.

۲)    کم وزیاد کردن تن  صدا

به منظور جلب توجه شاگردان و وادار کردن آنها به گوش دادن ،معلم باید با صدای یکنواخت صحبت نکند، نوسانات صدای خود را کم و زیاد نماید تا دانش آموزان شنونده فعالی شوند.

۳)    حرکت های معلم

بین حرکتهای معلم وتوجه شاگردان رابطه مستقیم وجوددارد . هر چه حرکات هدفمند معلم و حرکت کردن  به آخر کلاس و بر گشتن و حرکات پایین کلاس معلم بیشتر باشد ، معلم بر کلاس مسلط تر خواهد داشت و شاگردان بیشتر به او توجه خواهند کرد و در نتیجه یادگیری بهتر صورت میگیرد .

۴)   تاکید روی بعضی از مفاهیم و کلمات

" نگاه کنید ، دقت کنید " ، این کلمات خیلی مهمند و تکرار بعضی افعال و کلمات از جمله نکاتی است که به خاطر تاکید معلم ، توجه شاگردان را جلب می نماید.

۵)   اشارات معلم

بعضی از ایما ها و اشارات معلم ، باعث دقت بیشتر شاگردان می شود؛ حرکات دست ، چشم ،ابرو ، دهان ، انگشتان و سر ، مشتمل برا ین حرکات است .

۶)  مکث های به موقع و هد فمند

برخی معلمان در حین توضیح دادن و یا سخنرانی با مکث های به موقع حواس شاگردان را به مفاهیم جلب می نمایند، و سر و صدای دانش آموزان را کاهش می دهد. و کلاس را اداره می نمایند .

۷)  تشویق وتمجید دانش آموزان

یکی ازفنونی که به عنوان ابزاری موثر دراختیار معلمان می باشد ، تشویق و تمجید است؛ البته تمجید عملکرد شاگردان، با ارزش تر از تشویق آنان است ، زیرا تشویق شاگردان باعث به وجود آمدن آموزش و پرورش سود گرایانه می گردد . در ضمن استفاده ی فاصله ای و نسبی متناوب از این ابزار ،اثر بخشی آن را ارتقا می بخشد.

۸) نگاههای معنی دار

گاهی  نگاههای معنی دار معلم به دانش آموزی که به درس توجه ندارد و یا سروصدا می کند،باعث کاهش رفتار نا به جای او می گردد .همچنین با عصبانیت نگاه کردن به دانش آموزانی که برای کلاس مزاحمت ایجاد کرده اند ؛باعث می شود دانش آموز وادار شود به درس های معلم گوش دهد .

۹) ضربه زدن به میز و صندلی

گاهی معلم با ضربه زدن به میز یا تابلوی کلاس ،توجه شاگردان به مطالب و مفاهیمی که ارائه می شود  جلب می کند.

۱۰) تدوین قانون و مقررات کلاس

تدوین قوانین کلاسی و تشریح آن برای دانش آموزان و آگاهی دادن به آنها باعث ایجاد نگرش می گردد و در نهایت موجب عملکرد مثبت فردی و گروهی می شود . لذا معلمان باید در تدوین مقررات کلاس به خصوص در روزهای اول دقت کافی داشته باشند.

نتیجه گیری

به طور خلاصه می توان گفت : به منظور ایجاد نظم و تغییر مدیریت کلاسی ، سه شرط لازم است ،و این شروط عبارتند از :

روش تدریس مناسب

ویژگی های شخصیتی معلم

 استفاده از فنون تدریس

تجربه نشان داده است اگر نوآموزِ کلاس اوّل ابتدایی قبل از ورود

به دبستان ، در پیش دبستانی،کودکستان و مهد کودک از وسایل

نوشتاری مثل ماژیک،مداد شمعی، وآبرنگ و ... در نقّاشی

و طرّاحی کردن و همچنین از خودکار ، روان نویس و مدادفشاری

در نوشتن استفاده نماید منجر به بدخطّی دانش آموز میشود چون در

 استفاده از وسایل فوق الذکر عضلات دست دانش آموز تقویت

 نمی شود و کانون دید چشم ها با حرکات دست همخوانی نخواهد

داشت و در نتیجه بد خطّی در نوشته ها کاملاً قابل مشاهده خواهد

 بود برای تقویت عضلات دست و رفع زود خسته شدن او در نوشتن،

 در طول سال تحصیلی کاملا قابل مشاهده خواهد بود،در این حالت

بازی با خمیر بازی، بهترین وسیله برای تقویت عضلات دست 

 دانش آموزان کلاس اوّل ابتدایی به عنوان راهکار معرفی می شود . 

   لذا برای درمان بدخطّی در دانش آموزان سا ل اوّلی ابتدایی ...

ادامه مطلب را از دست ندهید .

 با کلیک بر روی ادامه مطلب ...

وقتی تقدیر به دستمان یک لیمو ترش می دهد

 از آن شربت درست کنیم.

۱.حنانه کریمی                    ۲. رقیه محمدی                             ۳. امینه حیدری

۴.نگار ابوالحسنی                     ۵. مریم انصاری                            ۶. نرگس عرب

۷.رقیه مرادی                             ۸. ریحانه پور صالحی                    ۹. مهلا حسینی

۱۰. مهدیس محمودی                    ۱۱. مهلا اکبری                           ۱۲. مریم انصاری

۱۳. فاطمه عربی                        ۱۴.فاطمه سیریزی                          ۱۵. آوا بسنجیده

۱۶. عسل حسینی                         ۱۷. آرمیتا حیدری                    ۱۸. ریحانه زینلی

۱۹. لیلی پور محمدی                   ۲۰. پانیذ پور عبداللهی                ۲۱. سارا رضایی

۲۲. منا حکیمی                          ۲۳. ام البنین محمودی               ۲۴.مرضیه فتاحیان    

جشن شکوفه ها تجسم واقعی اشک ها و لبخند ها است. خیلی ها ریزریز اشک

 می ریزند و بعضی هایشان به اندازه تمام پهنای صورت شان لبخند می زنند و

 شادند. روپوش ها رنگ رنگ با رنگ هایی شاد، رقص رنگ ها را در شیطنت ها

 و جست و خیزهایشان به یادتان می آورد و شما را غرق در خیال به سال ها پیش

 وقتی خودتان روز اول مدرسه را آغاز کردید می برد. روز اول مدرسه، یکی از به

 یادماندنی ترین خاطرات زندگی همه ماست.

روز اول مدرسه برای بیشتر کلاس اولی ها، تجربه ای عجیب و واقعه ای بزرگ

 است. جدایی از والدین و اولین ساعات را به دور از خانه در محیطی جدید سپری

 کردن شاید چندان دلچسب نباشد و واکنش های گوناگونی را در بچه ها بیدار کند.

 شما به عنوان پدر و مادر فکر می کنید چگونه می توانید فرزندتان را برای اولین

 روز مدرسه آماده کنید و این روز   .  .  .

                      حتما ادامه مطلب را بخوانید...  

  گردآوری: پرشین بلاگ

۱۰ درصد از زندگی چیزهایی است که برای انسان اتفاق می افتدو

۹۰ درصد آن این است که چگونه نسبت به آن واکنش نشان می دهد...