+ نوشته شده در ۱۳۹۱/۰۳/۱۳ ساعت توسط مناف مطلق
|
بارم بندی درس زبان انگلیسی پایه اول
|
بارم بندی درس زبان انگلیسی پایه اول |
|
ارزشیابی مستمر(ارزشیابی کتبی و شفاهی در طول نوبت اول، دوم و دوره تابستانی در صورت تشکیل کلاس( |
|
الف- فعالیتهای کلاسی کتبی (10 نمره) شامل: |
|
- آزمونهای مستمر کلاسی 5 نمره - انجام تکالیف درسی و پاسخگویی به سؤالات 5 نمره |
|
ب- فعالیتهای کلاسی شفاهی(10نمره) |
|
ارزشیابی پایانی(نوبت اول، دوم، شهریور و یا دوره تابستانی) |
|
الف- ارزشیابی شفاهی پایانی (10نمره) شامل: |
|
1- خواندن (6 نمره) شامل: - سرعت مناسب 1 نمره - آهنگ، تکیه و تلفظ صحیح 1 نمره - سلیس خوانی 2نمره - درک مطلب 2نمره |
|
2- بازگویی و خلاصه کردن مطلب خوانده شده (دانش آموزان پس از خواندن بخشی از یک درس، نکات مهم آن را در یک یا دو جمله بیان می کنند.) (5/1نمره) |
|
3- نقشهای زبانی (در این قسمت مهارت دانش آموزان در اجرای مکالمات مربوط به language Function مورد ارزشیابی قرار می گیرد.) (5/1نمره) |
|
4- تلفظ صحیح (ارزشیابی در این بخش صرفا به قسمت Pronunciation کتاب محدود می شود. (1نمره) |
|
تذکر: از 10 نمره ارزشیابی شفاهی پایانی نوبت دوم، 5/2 نمره به نیمه اول و 5/7 نمره به نیمه دوم کتاب تعلق می گیرد. |
|
ب- ارزشیابی کتبی پایانی (30 نمره) شامل: 1- دیکته: نوشتن یک یا دو حرف جا افتاده از دوازده لغت در قالب جملات (3 نمره) |
|
2- واژگان شامل: - جایگزین کردن لغات در جملات (9 لغت در 8 جمله) (4 نمره) - تشخیص کلمات مترادف و متضاد از طریق بافت (1نمره) - یافتن واژه های مناسب به منظور تکمیل جملات ناقص با استفاده از دانش زبانی دانش آموز(1 نمره) - پرسشهای چهار گزینه ای (2 نمره) |
|
3- دستور شامل: - سؤالات چهار گزینه ای (2 نمره) - مرتب کردن جملات به هم ریخته (2 نمره) - کامل کردن جملات ناقص (2 نمره) - پاسخ به سؤالات با توجه به تصاویر (2 نمره) |
|
4- نقشهای زبانی (3 نمره) مکالمات ناقصی که توسط دانش آموزان کامل می شوند. سؤالات این بخش به قسمت Language Function کتاب درسی مربوط می شوند. |
|
5- تلفظ (1 نمره) این بخش به دو شکل می تواند مورد ارزشیابی قرار گیرد: - استفاده از ستون و دادن مثالی برای هر ستون. دانش آموزان لغات داده شده را در ستون های مربوطه قرار می دهند. - دادن مجموعه ای از لغات که همه به جز یکی در یک صدا مشترک هستند. دانش آموزان لغت مربوطه را می یابند. |
|
6- درک مطلب : - درک مطلب جملات (Sentence Comprehension) (3 نمره) دراین بخش یک یا دو جمله در هر سؤال گنجانده می شود که درک آنها مستلزم دانستن نکته ای می باشد. در مورد این جملات سؤال به صورت جهارگزینه ای داده می شود. - درک مطلب متن (4 نمره) در این قسمت متنی در سطح متون کتاب انتخاب می شود و دانش آموزان به سؤالات مربوطه پاسخ می دهند. انواع سؤالات: Completion, Multiple Choice, True/False, Wh questions, Yes/No questions |
|
توجه: در ارزشیابی کتبی پایانی نوبت دوم از مجموع ۳۰ نمره، ۵/۲۲ نمره آن متعلق به نیمه دوم کتاب درسی و ۷/۵ نمره آن متعلق به نیمه اول کتاب می باشد. |
+ نوشته شده در ۱۳۹۰/۰۱/۲۹ ساعت توسط مناف مطلق
|
بارم بندی درس زبان انگلیسی پایه دوم
|
بارم بندی درس زبان انگلیسی پایه دوم |
|
ارزشیابی مستمر(ارزشیابی کتبی و شفاهی در طول نوبت اول، دوم و دوره تابستانی در صورت تشکیل کلاس( |
|
الف- فعالیتهای کلاسی کتبی (10 نمره) شامل: |
|
- آزمونهای مستمر کلاسی 5 نمره - انجام تکالیف درسی و پاسخگویی به سؤالات 5 نمره |
|
ب- فعالیتهای کلاسی شفاهی(10نمره) |
|
ارزشیابی پایانی(نوبت اول، دوم، شهریور و یا دوره تابستانی) |
|
الف- ارزشیابی شفاهی پایانی (10نمره) شامل: |
|
1- خواندن (6 نمره) شامل: - سرعت مناسب 1 نمره - آهنگ، تکیه و تلفظ صحیح 1 نمره - سلیس خوانی 2نمره - درک مطلب 2نمره |
|
2- بازگویی و خلاصه کردن مطلب خوانده شده (دانش آموزان پس از خواندن بخشی از یک درس، نکات مهم آن را در یک یا دو جمله بیان می کنند.) (5/1نمره) |
|
3- نقشهای زبانی (در این قسمت مهارت دانش آموزان در اجرای مکالمات مربوط به language Function مورد ارزشیابی قرار می گیرد.) (5/1نمره) |
|
4- تلفظ صحیح (ارزشیابی در این بخش صرفا به قسمت Pronunciation کتاب محدود می شود. (1نمره) |
|
تذکر: از 10 نمره ارزشیابی شفاهی پایانی نوبت دوم، 5/2 نمره به نیمه اول و 5/7 نمره به نیمه دوم کتاب تعلق می گیرد. |
|
ب- ارزشیابی کتبی پایانی (30 نمره) شامل: 1- دیکته: نوشتن یک یا دو حرف جا افتاده از دوازده لغت در قالب جملات (3 نمره) |
|
2- واژگان شامل: - جایگزین کردن لغات در جملات (9 لغت در 8 جمله) (4 نمره) - یافتن واژه های مناسب به منظور تکمیل جملات ناقص با استفاده از دانش زبانی دانش آموز(2نمره) - پرسشهای چهار گزینه ای (2 نمره) |
|
3- دستور شامل: - سؤالات چهار گزینه ای (2 نمره) - مرتب کردن جملات به هم ریخته (2 نمره) - کامل کردن جملات ناقص (2 نمره) - پاسخ به سؤالات با توجه به تصاویر (2 نمره) |
|
4- نقشهای زبانی (3 نمره) مکالمات ناقصی که توسط دانش آموزان کامل می شوند. سؤالات این بخش به قسمت Language Function کتاب درسی مربوط می شوند. |
|
5- تلفظ (1 نمره) این بخش به دو شکل می تواند مورد ارزشیابی قرار گیرد: - استفاده از ستون و دادن مثالی برای هر ستون. دانش آموزان لغات داده شده را در ستون های مربوطه قرار می دهند. - دادن مجموعه ای از لغات که همه به جز یکی در یک صدا مشترک هستند. دانش آموزان لغت مربوطه را می یابند. |
|
6- درک مطلب : - درک مطلب جملات (Sentence Comprehension) (3 نمره) دراین بخش یک یا دو جمله در هر سؤال گنجانده می شود که درک آنها مستلزم دانستن نکته ای می باشد. در مورد این جملات سؤال به صورت جهارگزینه ای داده می شود. - درک مطلب متن (4 نمره) در این قسمت متنی در سطح متون کتاب انتخاب می شود و دانش آموزان به سؤالات مربوطه پاسخ می دهند. انواع سؤالات: Completion, Multiple Choice, True/False, Wh questions, Yes/No questions |
|
توجه: در ارزشیابی کتبی پایانی نوبت دوم از مجموع ۳۰ نمره، ۵/۲۲ نمره آن متعلق به نیمه دوم کتاب درسی و ۷/۵ نمره آن متعلق به نیمه اول کتاب می باشد. |
+ نوشته شده در ۱۳۹۰/۰۱/۲۹ ساعت توسط مناف مطلق
|
بارم بندی درس زبان انگلیسی پایه سوم
|
بارم بندی درس زبان انگلیسی پایه سوم |
|
ارزشیابی مستمر (20 نمره) |
|
الف- فعالیتهای کلاسی کتبی (10 نمره) شامل: |
|
- آزمونهای مستمر کلاسی 5 نمره - انجام تکالیف درسی و پاسخگویی به سؤالات 5 نمره |
|
ب- فعالیتهای کلاسی شفاهی(10نمره) |
|
1- خواندن (6 نمره) شامل: - سرعت مناسب 1 نمره - آهنگ، تکیه و تلفظ صحیح 1 نمره - سلیس خوانی 2نمره - درک مطلب 2نمره |
|
2 - بازگویی و خلاصه کردن مطلب خوانده شده (دانش آموزان پس از خواندن بخشی از یک درس، نکات مهم آن را در یک یا دو جمله بیان می کنند.) (5/1نمره) |
|
3- نقشهای زبانی (در این قسمت مهارت دانش آموزان در اجرای مکالمات مربوط به language Function مورد ارزشیابی قرار می گیرد.) (5/1نمره) |
|
4- تلفظ صحیح (ارزشیابی در این بخش صرفا به قسمت Pronunciation کتاب محدود می شود.) (۱ نمره) |
|
ارزشیابی پایانی (نوبت اول، دوم، شهریور) (40 نمره) |
|
1- دیکته: نوشتن یک یا دو حرف جا افتاده از لغت در قالب جملات (4 نمره) |
|
2- واژگان شامل: - جایگزین کردن لغات در جملات (9 لغت در 8 جمله) (4 نمره) - یافتن واژه های مناسب به منظور تکمیل جملات ناقص با استفاده از دانش زبانی دانش آموز(3 نمره) - تشخیص اجزاء کلام (اسم، صفت، ضمیر و غیره از طریق بافت) (3 نمره) |
|
3- دستور شامل: - سؤالات چهار گزینه ای (3 نمره) - مرتب کردن جملات به هم ریخته (2 نمره) - کامل کردن جملات ناقص (2 نمره) - پاسخ به سؤالات با توجه به تصاویر (2 نمره) |
|
4- نقشهای زبانی (4 نمره) مکالمات ناقصی که توسط دانش آموزان کامل می شوند. سؤالات این بخش به قسمت Language Function کتاب درسی مربوط می شوند. |
|
5- تلفظ (2 نمره) این بخش به دو شکل می تواند مورد ارزشیابی قرار گیرد: - استفاده از ستون و دادن مثالی برای هر ستون. دانش آموزان لغات داده شده را در ستون های مربوطه قرار می دهند. - دادن مجموعه ای از لغات که همه به جز یکی در یک صدا مشترک هستند. دانش آموزان لغت مربوطه را می یابند. |
|
6- درک مطلب : - درک مطلب جملات (Sentence Comprehension) (4 نمره) دراین بخش یک یا دو جمله در هر سؤال گنجانده می شود که درک آنها مستلزم دانستن نکته ای می باشد. در مورد این جملات سؤال به صورت جهارگزینه ای داده می شود. - متن Cloze (3 نمره) (از آنجا که نمونه های Cloze در کتاب درسی نیامده است لذا لازم است دبیران محترم این پایه در کلاس و در آزمونهای مستمر دانش آموزان را با این نوع آزمون اَشنا سازند.) - درک مطلب متن (4 نمره) در این قسمت متنی در سطح متون کتاب انتخاب می شود و دانش آموزان به سؤالات مربوطه پاسخ می دهند. انواع سؤالات: Completion, Multiple Choice, True/False, Wh questions, Yes/No questions |
+ نوشته شده در ۱۳۹۰/۰۱/۲۰ ساعت توسط مناف مطلق
|
بارم بندی درس زبان انگلیسی دوره پیش دانشگاهی
|
ارزشیابی مستمر از فعالیتهای کلاسی در اختیار مدرسان می باشد.( 5 نمره ( | ||||
|
ارزشیابی کتبی پایانی (30 نمره) | ||||
|
الف - واژ گان ( 6 نمره ) : انواع پرسش ها : پركردن جاهاي خالي با كلمات داده شده ويابدون آن ها(خوددانش آموزكلمات راتوليد مي كند ) ، چهار گزينه اي ، جور كردني ، جدا كردن كلمه نا مناسب | ||||
|
ب- دستور ( 6 نمره ) : انواع پرسش ها : مرتب كردن كلمات به هم ريخته ، تلفيق دوجمله،چهارگزينه اي،پركردن جاي خالي باشكل صحيح كلمات | ||||
|
ج - كاربردهايجمله (Sentence Functions) (2 نمره) : انواع پرسش ها : چهار گزينه اي ، جور كردني ، ساختن يا كامل كردن جملات | ||||
|
د - درك مطلب (16 نمره) : 1- درك مطلب جملات 2- يك آزمون cloze استاندارد 3- درك مطلب دو متن بلند تذكر: متون لازم براي موارد 1 و 2 از كتاب درسي ومتون لازم براي مورد3 ازمتوني كه در سطح توانايي دانش آموزان مي باشد ، خارج از كتاب درسي انتخاب شوند.
| ||||
|
5 = نمره فعالیت کلاسی 15 = 2 ÷ (30) نمره امتحان کتبی = نمره کتبی پایان نیمسال نمره کتبی پایان نیمسال(15) + نمره فعالیت کلاسی(5) = نمره نهایی(20) | ||||
|
تذكر:همکاران گرامي خود را به يک نوع خاص از پرسشهاي ذکر شده در بالا محدود نکنند. با درنظر گرفتن محدوديتهاي متون انتخاب شده براي امتحان، تلفيقي از همهي انواع پرسشهاي ذکر شده پيشنهاد ميشود. ضمناً از آنجايي که هدف اصلي کتاب، توسعه مهارت خواندن است، توصيه ميشود پرسشهاي بخشهاي دستور واژگان و کاربردهاي جملات نيز بهعنوان ابزاري در خدمت آزمون مهارت خواندن در نظر گرفته شود. |
+ نوشته شده در ۱۳۹۰/۰۱/۱۹ ساعت توسط مناف مطلق
|
بارم بندي درس زبان انگليسي جبراني دوره پيش دانشگاهي
|
بارم بندي درس زبان انگليسي جبراني دوره پيش دانشگاهي | ||||
|
ارزشیابی کتبی پایانی (40 نمره) | ||||
|
الف - واژ گان ( 8 نمره ) : انواع پرسش ها : پركردن جاهاي خالي با كلمات داده شده ويابدون آن ها (خود دانش آموزكلمات راتوليد مي كند ) ، چهار گزينه اي ، جور كردني ، جدا كردن كلمه نا مناسب | ||||
|
ب - دستور ( 8 نمره ) : انواع پرسش ها : مرتب كردن كلمات به هم ريخته ، تلفيق دوجمله،چهارگزينه اي،پركردن جاي خالي باشكل صحيح كلمات | ||||
|
ج - كاربردهايجمله (Sentence Functions) (4 نمره) : انواع پرسش ها : چهار گزينه اي ، جور كردني ، ساختن يا كامل كردن جملات | ||||
|
د - درك مطلب (20 نمره) : 1- درك مطلب جملات 2- يك آزمون cloze استاندارد 3- درك مطلب دو متن بلند تذكر: متون لازم براي موارد 1 و 2 از كتاب درسي ومتون لازم براي مورد3 ازمتوني كه در سطح توانايي دانش آموزان مي باشد ، خارج از كتاب درسي انتخاب شوند.
| ||||
|
20 = 2 ÷ (40) نمره امتحان کتبی = نمره کتبی پایان نیمسال | ||||
|
تذكر:همکاران گرامي خود را به يک نوع خاص از پرسشهاي ذکر شده در بالا محدود نکنند. با درنظر گرفتن محدوديتهاي متون انتخاب شده براي امتحان، تلفيقي از همهي انواع پرسشهاي ذکر شده پيشنهاد ميشود. ضمناً از آنجايي که هدف اصلي کتاب، توسعه مهارت خواندن است، توصيه ميشود پرسشهاي بخشهاي دستور واژگان و کاربردهاي جملات نيز بهعنوان ابزاري در خدمت آزمون مهارت خواندن در نظر گرفته شود. |
+ نوشته شده در ۱۳۹۰/۰۱/۱۹ ساعت توسط مناف مطلق
|
نمونه سؤال
نمونه سؤال زبان انگلیسی پیش دانشگاهی ۲ ( درسهای 5&6)
ادامه نوشته
Pre-university Book, Lesson 5&6
Vocabulary
A. Fill in the blanks with the words given. There is one extra word.
( developing – robbed – extreme – estimated – willing - magnified- craters- explore- phases )
1. The little children who work in the factories are usually………of their rights.
2. My friend told me she was perfectly …………to help me with my housework.
3. India is a(an)………..country. It is trying to be an advanced one.
4. They............that thousands of people were killed in the earthquake in Bam.
برای مشاهده ادامه سؤالات بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
+ نوشته شده در ۱۳۸۹/۱۲/۲۱ ساعت توسط مناف مطلق
|
پیشوند و پسوند در زبان انگلیسی
In the chart below, some of the most common prefixes are listed alphabetically. The meaning of each prefix is given as an area of meaning because most often there is no one single specific meaning.
|
Suffix |
Area of meaning |
Examples |
|
-able |
capable of being |
eat, eatable accept, acceptable |
|
-ance, -ence |
-state, condition, or quality |
guide, guidance exist, existence |
|
-ation, -tion |
condition, or the act of |
migrate, migration |
Making verbs into nouns. Here are some common suffixes that change verbs into nouns.
|
Suffix |
Examples |
|
-al |
to arrive, the arrival to refuse, the refusal |
|
-ure |
to press, pressure to fail, the failure |
|
-y |
to arm, the army to discover, the discovery |
Making adjectives into nouns. Here are some common suffixes that change adjectives into nouns
Suffix -ness happy, the happiness kind, the kindness -ity active, the activity real, the reality -ism ideal, the idealism human, the humanism
Making nouns into adjectives. Here are some common suffixes that change nouns into adjectives.
Examples -ish the fool, foolish the child, childish -y the cloud, cloudy the fun, funny -ly the friend, friendly the man, manly
برای مشاهده کامل بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
+ نوشته شده در ۱۳۸۹/۱۲/۲۰ ساعت توسط مناف مطلق
|
CLOZE PASSAGES ON BOOK 3
CLOZE PASSAGES ON BOOK 3 BY ENGLISH EDUCATIONAL GROUP KERMANSHAH
Choose the best answer
George liked the sea, so he lived in a house at the ----65---- . His parents and a lot of his other ----66----lived near him. George’s chairs were very hard, so they were not very ----67----to sit on. ----68----one day his mother complained about this, saying, “I wish you had some softer chairs, George.” But his father laughed and answered, “George is a ----69----man: he has hard chairs because he has to ----70----people ----71----too long when they come to visit him! When he wants a soft chair, he can ----72----it from our house.”
65. A) seaside B) mountain C) plain D) desert
66. A) details B) experiments C) apartments D) relatives
67. A) stupid B) dangerous C) comfortable D) basic
68. A) Finally B) Perfectly C) Probably D) Successfully
69. A) careless B) rich C) relaxed D) clever
70. A) improve B) meet C) fit D) produce
71. A) win B) allow C) stay D) realize
72. A) call B) borrow C) enjoy D) feel
+ نوشته شده در ۱۳۸۹/۱۲/۱۲ ساعت توسط مناف مطلق
|
CLOZE PASSAGES ON BOOK 3
CLOZE PASSAGES ON BOOK 3 BY ENGLISH EDUCATIONAL GROUP KERMANSHAH
Choose the best answer
Miss Jones works in an airport. Before women ----57----to a plane, she ----58----them and their ----59----to stop them taking ----60----things on to the plane. Some people take ----61----on to planes to shoot with, and some take ----62----to throw. Sometimes women say, “I am in a ----63---- ! There is no time to look in my bags! My bus was ----64----!”but Miss Jones never lets them get on to the plane without searching them.
57. A) fix B) cover C) mind D) get
58. A) search B) complete C) influence D) recall
59. A) ends B) mistakes C) bags D) movies
60. A) dead B) dangerous C) brief D) even
61. A) guns B) medals C) envelops D) cases
62. A) members B) persons C) bombs D) records
63. A) healthy B) hurry C) final D) relaxed
64. A) recent B) useful C) weak D) late
+ نوشته شده در ۱۳۸۹/۱۲/۱۲ ساعت توسط مناف مطلق
|
