اگر دست تو برای تغییر گذشته بسته است برای ساخت

 حال و آینده باز است پس فرصت را از دست مده.

 سعادت یعنی افتخار به گذشته و تلاش برای حال و 

   امید به آینده.

امید به یاری شما برای موفقیت بیشترگروه فیزیک

با تشکر فراوان سمیه شاه نوری

در كتاب فيزيك سال سوم تمرينات آخر فصل الكتريسيته ساكن در تمرين شماره 14 مسئله اتصال دو خازن پر شده به همديگر مطرح شده است  كه   مقدار انرژي كاهش يافته جاي بحث دارد.

 در اين مورد  جواب هاي مختلفي داده شده است در اين نوشتار ضمن تشريح مسئله در صدد آن هستيم كه به شيوه مناسبي مفهوم آن را بيان كنيم .

شما می‌توانید با استفاده از یک نور بسیار ضعیف تصویر شبکیه و رگهای خونی شبکیه و حتی نقطه کور خود را ببینید.

وسایل مورد نیاز

• یک عدد چراغ قوه کوچک با نور بسیار ضعیف
• یک عدد برگه سیاه؛ برای تهیه نور ضعیف از این روش می‌توان استفاده کرد:

از یک چراغ قوه کوچک که بوسیله دو باطری روشن می‌شود استفاده کرده به جای دو باطری از یک باطری و یک قطعه رسانا به عنوان رابط استفاده کنید (برای مثال می‌توان از یک میخ هم اندازه با باطری یا هر قطعه رسانای دیگر که خاصیت الکتریکی خاصی ندارد، استفاده کرد. این کار تنها برای کامل کردن مدار است). با این روش نور لامپ به مقدار کافی کاهش یافته و تبدیل به یک نقطه نورانی می‌شود.

شرح آزمایش

http://mazandgam.ir/nazari/fizic/ViewNews/tabid/513/ArticleId/2643/.aspx

بسمه تعالی

با سلام و خسته نباشید خدمت همکاران گرامی کارگاه آموزشی مجازی طراحی سوال استاندارد برای پایه اول تقدیم حضور می گردد امیدوارم که از آن استفاده لازم را ببرید و با  نظرات خود یاریگرمان باشید.

حیطه شناختی

 شامل :

دانش – درک وفهم- کاربرد- تجزیه ئ تحلیل – ترکیب – ارزشیابی  می شود

1-   دانش: از دانش آموز انتظار می رود که همان چیزهایی را که آموخته است عینا و به طور حفظی باز پس دهد.نمونه هدفهای شناختی مربوط به طبقه دانش :

-         تعریف اصطلاحات فنی با ذکر مشخصات ، خواص یا ارتباط آنها.

-         دانش حقایق زیستی مهم و عملی درباره سلامتی ، شهروندی و سایر نیازهای بشری

-         دانش مقیاسات و علائم قراردادی نقشه ها و نمودارها

-         دانستن روندهای تاریخی یک کشور از 50 سال پیش تا کنون

-         یادآوری نظریه های عمده درباره فرهنگهای معین .

-         دانش فنون و روشهایی که دانشمندان برای یافتن راه حل مشکلات جهانی به کار می برند.

1-   درک وفهم ( فهمیدن ) : از دانش آموز انتظار می رود که با مشاهده هر آزمایش فیزیکی ، آن را بفهمد و به جزییات احاطه یابد ، یا در گردشهای علمی به ترکیبات زمین شناسی پی برد. همچنین از مشاهده بناها و ویژگی های معماری معنای احساسی آن را دریابد.. به طور کل دانش آموز باید جریانهای آموزشی پیرامون خود مانند سخنان معلم ، بحثهای کلاس ، مطالب کتاب ، آزمایشهای علوم و غیره را درک کند.

نمونه هدفهای شناختی در طبقه درک وفهم :

-     توانایی برگردانیدن یا تبدیل علائم رمزی به علامتهای کلامی ( گفتاری – نوشتاری ) مانند نقشه خوانی ، و خواندن جدول ها ، نمودارها و غیره..

-         توانایی فهمیدن معنی واژه های خاصی که در شعر به کار می رود

-          توانایی تفسیر انواع گوناگون معلومات اجتماعی

-          توانایی نتیجه گیری و استنباط فروی از مطالب گفتاری یا نوشتاری

2-     کاربرد: اغلب شنیده ایم که معلمان می گویند : اگر دانش آموز واقعا مطلبی را بفهمد می تواند آن رابه کار بندد.

نمونه هدفهای شناختی در طبقه کاربرد:

-         کاربرد اصطلاحات و مفاهیم علمی مربوط به سایر مقالات در مقاله ای که راجع به پدیده ای در دست تهیه است

-         به کار بردن اصول روانشناسی در مشخص کردن ویژگی های یک موقعیت جدید اجتماعی

-          کسب مهارت در به کار بردن قوانین توارث مندل در کشفیات تجربی مربوط به مسائل ژنتیک گیاهی

3-   تجزیه و تحلیل : بیشتر بر معنی و منظور مطلب تکیه می شود.دراین طبقه بر تقسیم کردن مباحث یا پدیده ها به اجزای تشکیل دهنده آنها و نیز برکشف روابط اجزا و طریقه سازمان بندی آنها تاکید می شود.از دانش آموز انتظار می رود که مطلب مورد نظر را به اجزای تشکیل دهنده آن تقسیم کند تا اینکه عناصر آن شناخته شود. در سطح دوم وی باید روابط بین عناصر را مشخص سازد تا روابط  بین آنها معلوم گردد.

4-     ترکیب : عبارت است از به هم پیوستن عناصر و اجزا به منظور تشکیل یک واحد کل .

 نمونه سوالات آزمون طبقه " ترکیب"

 - درباره یکی از موضوع های زیر انشا بنویسید         فایده ورزش – نقش هنر در زندگی

- دمای هوا را به مدت 5 روز متوالی با درجه سانتیگراد اندازه گرفته ، نمودار تغییر درجه حرارت هوا را طی این مدت رسم کنید.

6-ارزشیابی : عبارت است از داوری و قضاوت درباره ارزش اندیشه ها ، کارها ، راه حل ها ، روشها ، مواد و غیره ....

سوالات فیزیک 1  فصل اول ( انرژی جنبشی) بر حسب حیطه های شناختی

1.       انرژی جنبشی را تعریف کنید (حیطه دانش)

2.       دو مثال برای انرژی جنبشی ذکر کنید. (حیطه درک و فهم)

3.       جسمی به جرم 4 کیلوگرم با سرعت 6 متر بر ثانیه در حرکت است. انرزی جنبشی آن چقدر است. (حیطه کاربست)

4.       اگر جرم جسمی نصف و سرعت آن دو برابر شود, انرژی جنبشی آن چه تغییری می کند؟ (حیطه تحلیل)

5.       مساله ای طرح کنید که در جرم جسم و انرژی جنبشی را بدهد و از شما بخواهد که سرعت جسم را محاسبه کنید؟ (حیطه ترکیب)

6.       اگر انرژی جنبشی اتومبیل 25/2 برابر افزایش یابد, چند درصد بر میزان مرگ سرنشینان اتومبیل تصادفی افزوده خواهد شد؟ (حیطه ارزشیابی)

سوالات فیزیک 1  فصل دوم (گرما) بر حسب حیطه های شناختی

1.       گرما را تعریف کنید. (حیطه دانش)

2.       گرمایی که یک جسم می گیرد به چه عواملی بستگی دارد. (حیطه درک و فهم)

3.       چه مقدار گرما به 2 کیلوگرم مس بدهیم تا از دمای C°20 به دمای C°50 برسد؟(حیطه کاربست)

4.       اگر جرم آب را 4 برابر و گرمای داده شده را 2 برابر کنیم. الف- گرمای ویژه آب چن برابر می شود؟ ب- تغییر دمای آب چند برابر می شود؟ (حیطه تحلیل)

5.       برای گرم کردن 2 کیلوگرم آب به میزان C°48 از یک بخاری نفتی استفاده شده است. اگر بازدهی 50 درصد باشد. چند گرم نفت مصرف شده است؟(حیطه ترکیب)

6.       صاحب خانه ای قصد دارد که عایق بندی یک منزل که بنای مفید آن 100 متر مربع و ارتفاع آن 3 متر است، را با استفاده از عایق بندی دیوار یا عایق بندی سقف بهبود ببخشد. این ساختمان دارای دو پنجره 150×200 سانتی متر و  دو پنجره 60×120 سانتی متر و دو پنجره 150×150 سانتی متر و سه درب 90×280 سانتی متر می باشد. به نظر شما کدام عایق بندی در اولویت است؟ (25 درصد گرما از طریق سقف و 35 درصد از طریق دیواره به هدر می رود. (حیطه ارزشیابی)