اولین نمایشگرها یعنی CRT ها حدود 90 سال پیش معرفی شدند .در این سال ها پیشرفت های بزرگی در صنعت نمایشگرها صورت گرفته است. از تلویزیون های رنگی گرفته تا LEDها و به تازگی OLED .  LFD ها که نوعی ازنمایشگرهای بزرگ هستند ، تفاوت های زیادی با تلویزیون های موجود دارند. این نوع نمایشگرها که امکاناتی فراتر از یک تلویزیون ساده یا حتی هوشمند را به کاربر می دهند دارای یک کامپیوتر داخلی هستند. سامسونگ یکی از مهم ترین تولیدکنندگان این تلویزیون هاست. کامپیوتر داخلی این نمایشگر مشخصات قدرتمندی دارد از جمله امکانات کامل با درگاه‌های مختلف یک کامپیوتر حرفه‌ای از جمله LAN، USB 2.0 و USB 3.0، درگاه‌های HDMI، DVI، AV، VGA، DP و حتی پورت RS-232C. این امکانات کامل نیاز به کامپیوتر خارجی برای استفاده از آن را از بین می برد.

یکی از ویژگی های بسیار کارآمد LFD ها قابلیت تبدیل صفحه نمایشگر به یک صفحه ی لمسی است. از این قابلیت می توان در مدارس ، آموزشگاه ها و اتاق های کنفرانس استفاده کرد. همچنین در بازار پر رونق و رقابتی کسب و کارامروز، برای پیشی گرفتن از سایر رقبا دیگر روش های سنتی جوابگو نیست  و شرکت ها لازم است که از جدیدترین ابزار تعامل با مشتریان خود استفاده کنند. به طور کلی، LFD‌ها می‌توانند بهترین جایگزین برای پروژکتور‌ها، تخته‌‌های مدارس و وایت‌بورد باشد.

کلاس هوشمند به کلاسی گفته می شود که با استفاده از نرم افزار ها و سخت افزارهای نوین کمک آموزشی امکانات گسترده آموزشی در قالب فناوری های نوین در اختیار اساتید قرار می دهد. این فناوری ها به جذابیت بیشتر کلاس ها کمک شایانی می کند و آموزش را امری دلپذیر و جذاب برای دانشجویان و دانش آموزان بدل می سازد. همچینین این سیستم های نرم افزاری و سخت افزاری امکانات گسترده ای را در اختیار اساتید قرار می دهد و فرایند تفهیم و آموزش دروس را با سهولت بیشتری انجام می دهد.
همچینین نرم افزارهای تولید محتوا امکان تولید محتوای آموزشی را برای اساتید فراهم می کند و بدیت ترتیب جزوات و کتاب ها به صورت الکترونیک وی دیجیتال در اختیار دانشجویان و دانش آموزان قرار می گیرد.
در کلاس های هوشمند سخت افزارها و نرم افزارهای گوناگونی مورد استفاده قرار میگیرد که سهولت آموزش را برای اساتید فراهم می آورد.
ویدئو پروژکتور از جمله این سخت افزار هاس که تصاویر را در ابعاد بزرگتر به نمایش در می آورد و امکان نمایش اطلاعات گوناگون از کامپیوتر را برای دانشجویان و دانش آموزان فراهم می کند بدیت ترتیب تمامی افراد موجود در کلاس می توانند از تصاویر پخش شده توسط ویدئو پروژکتور استفاده کنند.
ویدئو پروژکتور هوشمند از جمله سخت افزارهایی است که امکان پخش تصاویر و نوشتن توسط قلم مخصوص ویدئو پروژکتور را فراهم می سازد. به عبارت دیگر ویدئو پروزکتور هوشمند را می توان ترکیبی از قلم هوشمند و ویدئو پروژکتور دانست که امکانات نوشتاری را در اختیار کاربران قرار می دهد.
برد هوشمند دیگر سخت افزار مورد نیاز کلاس های هوشمند هستند که با ارتباط با ویدئو پروژکتور و محیط نرم افزاری خود امکانات گسترده ای را در اختیار کاربر قرار می دهند و با استفاده از دست می توان از این امکانات استفاده کرد که میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
1.    امکان نوشتار بر روی مطالب و یا در صفحه نرم افزار
2.    امکان ورود اطلاعات نوشتاری با فرمت های مختلف Word, PDF, Excel, ..
3.    امکان ورود اطلاعات صوتی و تصویری با فرمات های مختلفت نظیر Mp3,Audi,AVI,WMA,…
4.    امکان استفاده از محیط نرم افزاری و نرم افزار کمک آموزشی ریاضی، علوم، فیزیک و شیمی
5.    امکان ضبط اطلاعات به فرمت های AVI,WMA,…
6.    امکان پرنت اطلاعات موجود در برد و کامپیوتر
7.    و...
قلم هوشمند از دیگر سخت افزارهای مورد استفاده در مدارس و کلاس های آموزشی هستند که با قیمت مناسب امکانات نوشتاری را در اختیار کاربران قرار می دهند. قلم های هوشمند امکانات کمتری را نسبت به برد های هوشمند در اختیار کاربر قرار میدهند و در برد هوشمند با استفاده از انگشت دست و یا هر شیء دیگری میتوان استفاده کرد در صورتی که قلم های هوشمند تنها با قلم خود که از باتری استفاده می کند امکان نوشتار را فراهم می کند.
کپی برد یک برد سخت افزاری است که با اتصال به پرینتر اطلاعاتی را که بر روی ان نوشته می شود را قابل پرینت می کند. بدین ترتیب کلیه مطالبی که برو روی کپی برد ها نوشته می شود قابل پرینت گرفتن هستند. کپی برد ها نمونه ساده تر برد های هوشمند هستند.

میکروسکوپ دیجیتال نیز وسله پر کاربرد دیگریی است که در کلاس های هوشمند مورد استفاده قرار می گیرد و امکان بزرگ نمایی تصاویر از 200 تا 400 برابر و ذخیره اطلاعات به صورت عکس و فیلم و انتقال آن بر روی کامپیوتر را فراهم می کند.

لپ تاپ، تبلت و کامپیوتر از دیگر وسایل است که برای هوشمند سازی کلاس ها ضروری است و نرم افزارهای تولید محتوا با استفاده از این ابزار آموزش را فزآیندی جذاب و آسان تبدیل می سازد.
 

یکی از چیزهای ضروری که در آموزش های سنتی وجود ندارد، یادگیری تعاملی و هوشمند می باشد. در سیستم آموزشی سنتی، معلم در مورد مباحث جدید، حقایق علمی، فرضیات دانشمندان و ... اطلاعاتی را به دانش آموزان ارائه میدهد و در پایان ترم با برگزاری امتحان میزان اثرگذاری مباحث درسی را در آنها تست میکند. اینکار اگرچه مزایای خاص خود را دارد اما زمانبر است و انرژی زیادی هم از معلمین و هم از دانش آموزان میگیرد.

این واقعیت که اینترنت جایگزین راه های معمولی انجام کارها در همه محیط های اداری و آموزشی شده را نمی توان نادیده گرفت. اینترنت بطور مشابهی مراحل آموزش دهی را نیز دچار تحول کرده و آن را به یک پروسه ی تعاملی و شراکتی تبدیل کرده است. در یادگیری هوشمند، دانش آموزان نقطه نظرات و ایده های خود را با یکدیگر تبادل می کنند که به آن ها کمک می کند مباحث را سریع تر درک کنند. متدلوژی آموزشی تحت وب به هیچ عنوان به زمان و محدودیت های جغرافیایی وابسته نیست. یک دانش آموز در یک مکان به مراتب دورتر می تواند با سایر کارمندانی که در اتاق کنفرانس حضور دارند آموزش ببیند. به علاوه ابزارهای هوشمند نظیر صدا، تصویر، گرافیک و بازی ها محیطی جذاب و سرگرم کننده را برای یادگیری فراهم می آورند.

برای این که پروسه ی آموزش هوشمند شود، ارائه دهندگان خدمات آموزشی آنلاین، از شبکه های اجتماعی، بازی ها و برنامه های موبایل بهره می گیرند. یادگیری در موبایل یک مزیت فوق العاده عالی برای کسانی است که مدام در حال رفت و آمد هستند. این موضوع خصوصا با افزایش محبوبیت اسمارت فون ها حائز اهمیت بیشتری است. همچنین تولید محتوا برای سیستم عامل های مختلف موبایل نظیر RIM، ویندوز و اندروید نیز موضوع مهمی است که توسعه دهندگان به آن توجه دارند. استفاده از ابزارهای چندرسانه ای غنی نظیر صوت، تصویر و گرافیک های متنوع باعث می شود تا مخاطب درگیری بیشتری با مباحث پیدا کند و تاثیر آموزش به مراتب بیشتر شود. محبوبیت برنامه های موبایل بسیاری از مدارس را به سمت برنامه های آموزش الکترونیک سازگار به پلتفرم های موبایل کشانده است. نکته مهم که بسیاری از معلمین نسل های قبل به آن واقف نیستند این است که دانش آموزان امروزی با ابزارهای تکنولوژی ارتباط خیلی بهتری دارند.

هنگام خرید لپ تاپی را انتخاب کنید که وزن کمی داشته باشد.

 دانش‌آموزان و دانشجویان هم مانند سایر مشاغل برای انجام کارهای خود مثل استفاده از اینترنت، تحقیق و انجام امور درسی خود نیاز به یک لپ تاپ، متناسب با کارهایشان دارند که در ادامه بیشتر شما دانش آموزان و دانشجویان را در خرید یک لپ تاپ مناسب و ایده آل راهنمایی خواهیم کرد.

اولویت اول برای شما دانش‌آموزان و دانشجویان طول عمر باتری است چرا که ممکن است ساعات زیادی را در کلاس درس و دانشگاه بدون اتصال به برق و به صورت مدام از لپ تاپ خود استفاده کنید که بهترین پیشنهاد برای شما لپ تاپ نسل چهارم پردازنده‌های چند هسته‌ای اینتل موسوم به هسول است.

اولویت دوم حجم و وزن لپ تاپ است چرا که حمل آن میان کلی جزوه و کتاب کار سختی است و می توانید در ساعات طولانی شما را خسته کند، پس هنگام خرید لپ تاپی را انتخاب کنید که وزن کمی داشته باشد.

اولویت سوم داشتن صفحه نمایش بزگ است. فرض کنید در حال کار روی پروژه ای هستید که می خواهید آن را با PowerPointارائه دهید و مطالب شما در فایل word ذخیره شده و می‌خواهید متن‌ها را از نرم افزار word به PowerPoint منتقل کنید... در این هنگام است که سردرگم خواهید شد و کار با لپ تاپ برایتان آزار دهنده خواهد بود، برای این منظور دریچه به شما توصیه می کند لپ تاپی با صفحه نمایش 14 اینچ و یا بالاتر بخرید.

اولویت چهارم صفحه کلیدی راحت و خوانا است. اگر از آن دسته افرادی هستید که تایپ جزوه را به نوشتن ترجیح می‌دهید حتما و حتما مد نظر داشته باشید که صفحه کلید به مچ دست شما آسیب وارد نکند چرا که در دراز مدت می تواند به مچ دست شما صدمه وارد کند.

و در نهایت گارانتی و خدمات پس از فروش را به همراه نرم افزارهای امنیتی را مد نظر داشته باشید چرا که این موارد هم جز راهنمای خرید است مخصوصا نرم افزارهای امنیتی که در صورت سرقت بتوان سریعتر لپ تاپ دزدیده شده را پیدا کرد.

 

امروزه بحث بکارگیری موثر فناوری اطلاعات در نظام آموزشی عمومی کشور بسیار داغ و فراگیرشده است .پس از اجرای پروژه هوشمند سازی مدارس اکنون بحث استفاده از تبلت های آموزشی در نظام آموزشی کشور بین متولیان امر آموزش بصورت جدی مطرح گردیده است و وزارت آموزش و پروش نیز بصورت جدی مصمم است تا از سال آینده ضمن کاهش شکاف دیجیتالی موجود در داخل جامعه ، طرح هر دانش آموز یک تبلت را به مرحله اجرا بگذارد . در اینکه ابزارهای الکترونیکی در ارائه مطالب درسی می تواند سرعت آموزش را افزایش دهد و زمان آموزش را نسبت به روشهای سنتی تا پنجاه درصد کاهش دهد برهیچکس پوشیده نیست . اما اینکه این طرح چگونه و با چه ابزار و محتوایی در کشور ما قرار است اجرا شود، خود جای بسی تامل دارد.

فناوری تبلت 

در حال حاضر تبلت (و تبلت – پی سی ) به عنوان یکی از جدید ترین و جذاب ترین فناوری ها ی اطلاعاتی با سرعت شگفت انگیزی جای خود را در عرصه وسایل چند رسانه ای دیجیتال باز کرده است . مدل های متنوع ، سادگی و جذابیت استفاده ( بویژه برای نسل نوجوان ) و کاربردهای مختلف ، این ابزار را در ردیف پرفروش ترین ابزارهای فناوری قرارداده است . در بسیاری کشورها ، استقبال روز افزون استفاده از کتابخوان های الکترونیکی ، رونق بازار فناوری ICT و رکود بازار چاپ کاغذی را به دنبال داشته است . 

بارزترین مزیت استفاده از تبلت ها عبارت است از :

· حذف آلودگی صدا و حرارت 

· حجم و وزن کم و قابلیت جابجایی بالا

· انرژی مصرفی اندک ( در مقایسه با سایر رایانه ها)

· صرفه جویی در هزینه های خرید کتاب و کاغذ (در بلند مدت )

· مناسب بودن برای مطالعه کتاب ، تماشای فیلم ، گردش در اینترنت و استفاده از محتوای الکترونیکی 

· مناسب بودن برای یاداشت برداری و ثبت نکات 

 

بسیاری از ما ( بیشتر آماتورها ) تفاوتی بین نت بوک ( Netbook ) و لپ تاپ قایل نیستیم و همواره فکر میکنیم لپ تاپ همان نت بوک است . اما در اصل اینطور نیست و تفاوتهای زیادی بین این دو وجود دارد که به طور خلاصه و مقایسه وار به آنها می پردازیم :

یک نت بوک استاندارد معمولا دارای ویژگی های زیر می باشد :

۱ – وزن کم ، هرچه کمتر بهتر

۲ – عمر باتری ۴ الی ۵ ساعت

۳ – عدم فلاپی درایو داخلی

۴ – حداقل سیستم گرافیکی

۵ – عدم CD یا DVD درایو

۶ – صفحه نمایش ۱۲ تا ۱۴ اینچ تی اف تی ( Thin Film Transistor )

7 – نیم رخ باریک ( thin )

8 – اتصال شبکه و مودم یکپارچه

۹ – کیبورد تا جای امکان کوچک و فقط برای عملیات ضروری

۱۰ – پردازنده کم توان سلرون / سنترینو یا سمپرون

بارها در مورد عوارض جسمی و ذهنی بازی‌های رایانه‌ای مطالبی خوانده یا شنیده‌ایم. مثلا این که کمبود تحرک جسمی در حین بازی‌های رایانه‌ای سبب بروز مشکلاتی نظیر افزایش وزن (به ویژه در میان کودکان و نوجوانان) می‌شود. یا این که بسیاری از بازی‌های خشن می‌توانند اثرات نامطلوبی را بر روی روحیه و ذهن افراد داشته باشد.

 بازی‌های رایانه‌ای اما درست مانند هر پدیده‌ دیگر ساخت دست بشر علاوه بر جنبه‌های منفی، ویژگی‌های مثبت نیز دارند. مزایای بازی‌های رایانه‌ای در چند سال اخیر مورد توجه دانشمندان قرار گرفته و به نتایج جالبی هم انجامیده است. آشنایی با نتیجه بررسی های مربوط به 7 مورد از سودمندی های این بازی ها خالی از لطف نیست:

چندسالی است وزارت آموزش و پرورش شعار هوشمندسازی مدارس را سرلوحه برنامه های خود قرار داده و مقامات مسئول هر از چند گاهی با طرح موضوع فوق و برگزاری همایش های مختلف و صدور بخشنامه ها وتوصیه هایی، مدارس را به هوشمندسازی تشویق می کنند.

به واقع هوشمند سازی مدارس به چه معنایی است؟ آیا مدارس در صورت استفاده از اینترنت هوشمندند؟ آیا مدارس با خرید انواع رایانه و لپ تاپ وداشتن سایت رایانه ای هوشمند محسوب می شوند؟ آیا مدارسی که دارای برد هوشمند یا نرم افزارهای تولید محتوا هستند هوشمندند؟ یا داشتن وب سایت مناسب با امکانات آموزش مجازی مدرسه را هوشمند می کند؟ شاید هم مدارسی که دارای نرم افزارهای مدیریتی و اتوماسیون اداری هستند هوشمند به شمار می آیند؟
احتمالا در جواب گفته شود مدرسه ای هوشمند است که کلیه امکانات بالا را داشته باشد و بکار ببرد. سوال این است که چند درصد مدارس می توانند کلیه این امکانات را داشته باشند و از آن مهم تر چند درصد معلمان آموزش و پرورش، آموزش لازم برای استفاده از این نرم افزارها و سخت افزارها را دارند؟

آیا مسئولان فکر نمی کنند بدون آماده سازی زیرساخت و بسترهای لازم فرهنگی در مدارس، با ایجاد جو هوشمندسازی صرفا مدارس را به سمت خرید تجهیزات و ظاهرسازی در این امر سوق داده و تنها شرکت های وارد کننده این سخت افزارها و نرم افزارها را به نان و نوایی رسانده اند؟*
آیا مسئولان آموزش و پرورش نمی دانند که برای هوشمند نمودن محتوای مدارس می بایست ابتدا دانش آموزان با رایانه و کاربرد آن آشنا شوند؟ چرا در محتوای رسمی درسی مدارس آموزش رایانه دیده نشده و یا آن را در یک واحد درسی بسیار ابتدایی در سوم ریاضی دبیرستان و در طرح جدید ششم ابتدایی خلاصه کرده اند؟ آیا نمی دانند در دولت گذشته میلیاردها تومان صرف آموزش رایانه به کارکنان و معلمان کردیم ولی به دلیل عدم ارزشیابی اصولی از طرح، توفیقی حاصل نشد؟ آیا نمی دانند هم زمان با وارد کردن تجهیزات و آموزش معلمان می بایست سیستم محتوای آموزش سنتی به شیوه های نو تغییر کند و پیامد آن باید آیین نامه های ارزشیابی و امتحانات و ... دیگرِ آموزش و پرورش نیز تغییر یابد؟

آیا مسئولان ما نمی دانند برای هوشمند شدن مدارس حداقل نیاز به حضور یک کارشناس رایانه تمام وقت در مدارس می باشد تا پشتیبانی های لازم صورت پذیرد؛ در حالی که مدارس ما، حتی با پرداخت هزینه و حقوق توسط انجمن اولیا و مربیان نیز اجازه استخدام چنین نیرویی ندارند و در چارت مدارس نیز پستی برای انجام این ماموریت پیش بینی نشده است؟ آیا سرنوشت تجهیزات میلیونی خریداری شده در مدارس دولتی بررسی و توجهی شده است؟

در انتها به عنوان کارشناسی در حوزه آموزش و پرورش پیشنهاد دارم سند هوشمندسازی آموزش و پرورش کشور را از «مرحله استاندارد سازی تجهیزات» به سند همه جانبه ای تغییر دهید که ماموریت های حوزه ستادی در تغییر محتوای درسی، روش ها، مقررات و آیین نامه ها را هم در بر داشته باشد.

* بر اساس آخرین اطلاعات، ده ها شرکت بازرگانی بدون ارائه خدمات پشتیبانی، هزاران تخته و برد هوشمند وارد کرده اند. در موارد بسیاری تخته های نصب شده پس از چند ماه کار کردن دچار مشکل شده اند و خریدار مجبور به تعویض آنها شده است چرا که قطعات یدکی برای تعمیر وجود ندارد.

شاید شما هم این روزها با این همه برند و نام محصول در بازار موبایل و تبلت دچار سردرگمی شده باشید. اما جدا از نامهای شناخته شده و معتبر بازار که به طور طبیعی قیمت بالایی هم دارند، شاهد حضور برندهای چینی و همچنین جعلی هستیم. مثلاً شما ممکن است مدل چینی گوشی خود را با قیمتی معادل یک پنچم آن بیایید! اما چگونه این گوشیها به این حاشیه قیمتی می رسند؟

نامهای جعلی و ناشناخته ارزان قیمت و در ظاهر ارزشمندی که شما را وسوسه می کنند آنها را ابتیاع نمایید! که اگر چنین کنید مشتری اول و آخرشان خودتان هستید و مانند سرطان با شما خواهند بود و یقه تان را رها نخواهند کرد.

اما این سرطانهای دیجیتال چگونه ارزان می شوند؟

1-باطری بی کیفیت: امروزه اگر محصولی را دیدید که از طریق USB شارژ نمی شود مطمئن باشید با یک محصول درجه سه طرف هستید. مدتها است که باطریها لیتیوم پلیمری در محصولات روز به کار می روند که به دلیل تکنولوژی خاص خود از طریق USB هم شارژ می شوند. این برتری معنایش فقط راحت بودن شارژ در حین انتقال داده ها نیست. پشت آن بهره مندی از یک باطری با دوام و سبک و ایمنتر وجود دارد. پس اگر محصولی دیدید که پورت شارژ غیر از USB دارد با یک باطری لیتیوم یونی معمولی و  بی کیفیت طرف هستید. تکنولوژی یک دهه پیش! واضح است که این باطریها بسیار ارزانتر هستند و یک گوشی و یا تبلت چینی بی کیفیت بدون شک مجهز به چنین باطری است.

 

نوآوری در صنعت کامپیوترهای شخصی به پایان رسیده است؟

بازار کامپیوترهای شخصی بدترین عملکرد خود را در ده سال گذشته داشته است

دنیای اقتصاد- کامپیوترهای شخصی که سال‌های سال به‌عنوان کاربردی‌ترین ابزار تکنولوژی در دنیا مورد استفاده قرار گرفته‌اند، حالا به تدریج در حال بازنشستگی هستند.

 در واقع ورود موج جدید دستگاه‌های دیجیتال شخصی هوشمند باعث شده است که کامپیوترهای شخصی حتی در نوع قابل حمل هم کم کم کنار گذاشته شوند. به این ترتیب است که محصولاتی مانند تبلت‌ها به تدریج در حال خوردن سهم نوت‌بوک‌ها از بازار دستگاه‌های دیجیتال شخصی قابل حمل هستند.

تحقیقات مختلفی در این زمینه انجام شده است که نشان می‌دهد بازار کامپیوترهای شخصی قابل حمل یا لپ‌تاپ‌ها به سرعت در حال سقوط است تا جایی که در فصل دوم امسال بازار این محصولات بدترین عملکرد خود را در یازده سال گذشته رقم زده است. در واقع هجوم تبلت‌های چند رسانه‌ای بیشترین ضربه را به بازار کامپیوترهای شخصی قابل حمل زده است و انتظار می‌رود با رشد بازار این محصولات، لپ‌تاپ‌ها به تدریج کنار گذاشته شوند.

بر اساس آخرین گزارش منتشر شده توسط موسسه تحقیقاتی iSuppli در این مورد، بازار جهانی کامپیوترهای شخصی تنها رشد فصلی 9/6 درصدی را نسبت به فصل اول امسال رقم زده که این بدترين سقوط بازار کامپیوترهای شخصی قابل حمل از سال 2002 و بعد از انفجار حباب دات کام بوده است. از سال 2002 تا حالا بازار کامپیوترهای شخصی قابل حمل همیشه در فصل دوم هر سال نتایج خوبی داشته است؛ چون میزان صادرات این بازار در فصل دوم بعد از فروش جنجالی ماه ژانویه و رکود نسبی بعد از آن در روند بهبود قرار می‌گیرد. میزان رشد فصلی این بازار در فصل دوم سال گذشته میلادی هم تنها برابر 9/3 درصد بوده است. این روند در سال‌های اخیر و با ورود تبلت‌ها و موبایل‌های هوشمند روند نزولی داشته است و حالا به بدترین رکورد خود در طول سال‌های گذشته رسیده است. این نتایج ناامیدکننده تنها به فصل دوم منتهی نمی‌شود و براساس آمار مشخص شده است که در نیمه اول امسال؛ یعنی در مجموع فصل اول و دوم سال 2013 بازار جهانی کامپیوترهای شخصی بدترین عملکرد خودش از سال 2003 تا حالا را به دست آورده است و کاهش 2/1 درصدی نسبت به نیمه اول سال 2012 را رقم زده است. تنها سه سال گذشته یعنی در سال 2010 صادرات جهانی کامپیوترهای شخصی در نیمه اول سال رشد 7/41 درصدی داشت. حالا کارشناسان و تحلیلگران بازار به این موضوع فکر می‌کنند که این روند سقوط تا چه زمانی و به چه صورتی می‌خواهد ادامه داشته باشد. 

هر چند ورود لپ‌تاپ‌های فوق‌باریک یا همان اولترابوک‌ها جان دوباره‌ای به بازار در حال سقوط کامپیوترهای شخصی قابل حمل داد، اما حتی این محصولات هم نتوانسته است سرعت سقوط این بازار را کندتر کند. در واقع دستگاه‌های قابل حمل کوچک‌تر، سبک‌تر و هوشمندتری مانند تبلت‌ها به راحتی می‌توانند نظر خریداران و کاربران را به خود جلب كنند و بازار را از لپ‌تاپ‌هاي هرچند فوق باریک هم بربایند. از طرفی بازار داغ و پررونق اپلیکیشن‌ها و برنامه‌های کاربردی هم تاثیر قابل توجهی بر تسریع روند رکود بازار کامپیوترهای شخصی قابل حمل گذاشته است. این برنامه‌های کاربردی امکانات و قابلیت‌های دستگاه‌هایی مانند تبلت‌ها و موبایل‌های هوشمند را افزایش داده و آنها را به ابزارهایی مدرن و بسیار مفید تبدیل می‌کنند که می‌توانند همیشه و همه جا کاربرانشان را همراهی کنند. 

علاوه بر اینها نباید این موضوع را هم فراموش کرد که روند نوآوری و خلاقیت در بازار کامپیوترهای شخصی تقریبا متوقف شده است و این موضوع هم به روند رکود این بازار کمک زیادی می‌کند. از طرفی ورود تبلت‌های ارزان قیمت و کاربردی هم می‌تواند تیر خلاصی برای بازار لپ‌تاپ‌های نه چندان قابل حمل و قدیمی باشد. حالا دیگر حتی شرکت‌های بزرگ تولیدکننده تراشه‌ها و قطعات سخت‌افزاری اولیه مورد نیاز کامپیوترهای شخصی قابل حمل هم بیشتر به طراحی و تولید قطعات اولیه تبلت‌ها و محصولات مشابه تمایل دارند و ترجیح می‌دهند با روند رشد بازار و سلیقه خریداران همراه شده و سهمی از سود این بازار داغ و پررونق را به خودشان اختصاص بدهند.

منبع: دنیای اقتصاد

ترجمه و برگرفته شده از مقاله ی : برای هوشمند سازی مدارس به چه اطلاعاتی نیاز داریم ؟

اثر sachi nishio مسئول مدارس هوشمند ژاپن

ترجمه: جواد فیض اله زاده

راهنمای کاربردی هوشمند سازی مدارس در آذر ماه ۹۰ تدوین شده است ،  مطالعه ی مقاله ی زیر را به کلیه علاقه مندان و صاحب نظران ( معلمان ، مدیران ، مسئولان و ... ) توصیه می نماییم  .
 



راهنمای کاربردی هوشمند سازی مدارس

در این مقاله ی کاربردی شما با انواع پروژکتور  ، برد هوشمند  ، تجهیزات هوشمند سازی  ، تکنولوژی های ساخت  ، نرم افزار های مورد نیاز  ، مزایا و معایب انتخاب هر یک از آن ها آشنا خواهید شد ...
 

 

شیوه نامه طرح ملی فن یاران مدارس هوشمند کشور

برنامه هاي درسي دوره ابتدايي در ژاپن 2 ويژگـــي مهم دارد:

- بـــرنامه درسي ژاپني ها خيلي مقتـــدرانه است و به تعبير کارشناسان مختصـــر و مفيـــد است.

- از سوي ديگــــر، بر رشد همه جانبه کـــــودکان تاکيد دارد.

ویژگی های آموزش ابتدايي ژاپن

مقطع آموزش ابتدايي درژاپن حداكثرمدت زمان6 سال رده هاي سني 12-6 سال به طول مي انجامد.اين مقطع آموزشي اجباري ورسمي بوده وبا دريافت شهريه ازوالدين كودكان ارائه مي گردد. مدت زمان كلاس درس 45 دقيقه است .هدف اصلي مراكزآموزش ابتدايي، ارائه آموزش عمومي مناسب يا مراحل رشد جسمي وذهني كودكان است. برنامه هاي آموزش ابتدايي تا قبل از سال 1992 بر اساس 6 روز در هفته بود اما از آن سال به بعد به تدريج به 5 روز در هفته كاهش يافته است. ارتقا به كلاسهاي بالاتر در دورة ابتدايي به صورت اتوماتيك است. نسبت دانش آموزان به معلمين در دورة ابتدايي 4/19 بوده و به پايه هاي تحصيلي تفكيك نمي گردد. تعداد دانش آموزان در هر كلاس 4/28 نفر است. طبق آمار سال1999،100درصد جمعيت سني12-6سال اين مقطع را طي مي نمايند.