زندگی
علت دقیق افسردگی کاملاً شناخته شده نیست اما براساس شواهد به دست آمده می توان چندین عامل را برشمرد:
۱- وراثت ۲- ساختار بیوشیمیایی بدن ۳- ساختار روان شناختی ۴- حوادث زندگی
پر استرس ۵- نوسان میزان هورمون ها ?- عوامل دیگر مانند بیماری ها و درمان
های خاص.
● وراثت
افرادی که یکی از بستگان نزدیک آنها مبتلا به افسردگی اصلی یا اختلال خلقی
دوگانه (دوقطبی) باشند دو برابر دیگران در معرض ابتلا به افسردگی قرار
دارند.
● .
جمله ای مانند "تو لایق بهترینها هستی " و ادای الکی خوش حال بودن ساختار جوانان را به یک حالت فشردگی تبدیل میکند.این باعث میشود که افراد جوان از زندگی لذت نبرند و خودشان را گنگ و پوچ حس کنند
جمله ای مانند "تو لایق بهترینها هستی " و ادای الکی
خوش حال بودن ساختار جوانان را به یک حالت فشردگی تبدیل میکند.این باعث
میشود که افراد جوان از زندگی لذت نبرند و خودشان را گنگ و پوچ حس کنند
در جوامع امروزی شاهد هستیم که یک حالت غم و گرفتگی حاکم است.حتی کودکان به
قدری به والدینشان شکایت میکنند حوصلم سررفته که آنها را ناخواسته در
وضعیت بدی قرار میدهند.
حال سوال پیش می آید که چرا جوانان همیشه ناراحت و کلافه هستند؟
"تو لایق بهترین ها هستی" در سال های اخیر به فکر زنان و جوانان به طور
مداوم تزریق میشود.جوانی که با این فکر بزرگ میشود که تو حقت بهترین ها
است در گرفتن تصمیم و قرار دادن اهداف خویش دچار تناقض میشود.هنگامی که
فکر بهترین بودن با واقعیت بیرونی هماهنگ نباشد فرد خودش را بی لیاقت و بی
استعداد حس میکند.
بر ذهنی که همیشه خوب بودن تحمیل میشود برای پر کردن حفره های پوچی فرد
باید برای خودش انگیزه ایجاد کند این وضعیت ممکن است او را خشن و حریص کند
با والدین خود درگیر شود و از اینکه آنها تمام خواسته های او را براورده
نکردند آنها را مقصر بداند
در اینجا به چند راهکار میپردازیم
به عنوانه یک پدرو مادر می توانیم برای فرزندانمان الگوی خوبی باشیم.در
حالی که خودمان کتابی در دستمان نیست و تمام روز خود را صرف تلویزیون
میکنیم هدایت کردنشان به راههای ممکن آنها را به جایی نمیرساند پس
خودمان باورداشته و عمل کنیم
در ابتدا باید برنامهٔ روزانه خود را مشخص کرده تلاش کنیم در زندگی الگوی
خوبی باشیم.در زمینهٔ فعالیتهای فیزیکی او را تشویق کنیم و به یاد
داشته باشیم که رهنمون کردن و علاقه کردن جوانان به ورزش و هنر آنها را در
برابر اینکه تمام روز با حالت گرفتگی در خانه باشند بیمه میکند
|
|
آموزش مهارت های زندگی ، راهکاری برای رسیدن به موفقیت زندگی، نیازمند هنرورزی است و همانگونه که هنرمند باید ماهر باشد تا هم موضوع هنر خود را خوب درک کند و هم در بیان اهداف هنری خود به دیگران، زبده و توانمند باشد، انسان در مقابل زندگی خود نیز باید چنین باشد. |
|
|
| ||
این عوامل، مهارتها، نگرشها و تواناییهای کودکان را شکل میدهد و روی مشکلهای رفتاری آنها اثر میگذارد. برای مدیریت مشکلهای رفتاری کودکان در ابتدا باید به این بپردازیم که بدرفتاری کودکان چه دلایلی دارد. چرا کودکان اینطور رفتار میکنند؟ چگونه ممکن است کودکانی از یک خانواده در برخی زمینهها آن چنان مشابه و در برخی موارد تا این حد متفاوت باشند؟ برای درک چگونگی شکلگیری رفتار کودکان، لازم است ۳ نکته را در نظر داشته باشیم:
۱ – ساختار ژنتیکی
۲ – محیط خانوادگی
۳ – جامعهای که در آن زندگی میکنند
این عوامل، مهارتها، نگرشها و تواناییهای کودکان را شکل میدهد و روی مشکلهای رفتاری آنها اثر میگذارد.
درباره ساختار ژنتیکی باید به این نکته اشاره کنم که کودکان، ساختار ژنتیکی واحدی را از والدین خود به ارث میبرند. این توارث شامل خصوصیات جسمی مثل رنگ چشم، مو و خصوصیات رفتاری و هیجانی است. مثلا کودکانی که مشکل تمرکز یا تمایل به غمگین یا افسرده بودن دارند، ممکن است چنین ساختار ژنتیکیای داشته باشند که در آنها این مشکلها را محتملتر میکند.
کودکان سرشت خود را از والدین به ارث میبرند، مثل میزان اجتماعی و برونگرا بودن، میزان فعالیت یا وضعیت هیجانی.
برخی از این خصوصیات مدیریت کودکان را دشوار میکند. مثلا برخی از آنها به
توجه زیاد نیازمندند، برخی بسیار فعال یا شلوغ و دائم در حال جستجوی محیط
اطرافشان هستند، بعضی هم گریه و جنجال به پا میکنند و تنظیم تغذیه و
خوابشان مشکل است. البته فقط کودکان دشوار، مشکلهای رفتاری پیدا نمیکنند و
برخی از کودکان آسان نیز این مشکلها را دارند. رفتار کودکان نه تنها به
سرشت آنها، بلکه به واکنش دیگران به رفتارشان نیز بستگی دارد.
کارشناس :دکتر فرید براتی سده معاون پیشگیری و درمان ستاد مبارزه با مواد مخدر
موضوع : پیشگیری و درمان متادون
متادون متعلق به گروهي از مواد به نام شبه افيونهاست. شبه افيونها موادي
با ساختار شيميائي و عملكردي شبيه به مورفين هستند ( طبيعي و صناعي )، يكي
از زير گروههاي شبه افيونها خانواده مواد افيوني است كه شامل داروهاي
تسكين دهنده درد عصبي مركزي طبقه بندي ميشوند بدين صورت كه كاركرد آنها به
عنوان كاهش فعاليت اين سيستم است. الكل،كانابيس، بنز و ديازپينها ( شامل
ديازپام، لورازپام و...) موارد ديگري از داروهاي مضعف هستند. متادون به
صورت صناعي ساخته ميشود و به عنوان جانشيني براي درمان افراد و ابسته به
هروئين و ساير شبه افيونها به كار ميرود. طول مدت اثر آن بسيار طولاني تر
از هروئين است به طوري كه مدت اثر يك دوز واحد آن تقريباً 24 ساعت است
درحاليكه درمورد هروئين ممكن است فقط 2 ساعت باشد. در يك برنامة درماني
معمولاً متادون به صورت محلولي در آب ميوه تجويز ميگردد.
فراسو
عنوان برنامه اي است از گروه صبحگاهي راديو سلامت که از بخش هاي مختلفي در
حوزه سلامت تشکيل شده است. اين برنامه در روز شنبه 3 دي ماه در
بخش پرسش و پاسخ با حضور دکتر روشنک وامقي متخصص اطفال با موضوع
ساختار عملکرد مغز در سالهاي اوليه زندگي و معيارهاي طبيعي رشد کودک
پاسخگوي شنوندگان خواهد بود
خلاصه ای از این مصاحبه به شرح زیر می باشد :
مركز هوشياري يك كودك تازه متولد شده در بدو تولد، ساقه ی مغز است كه بلافاصله بعد از نخاع قرار دارد. نخاع از سوراخ بزرگ كف مغز وارد مغز ميشود و به دليل فضاي وسيعتري كه پيدا ميكند، قطر آن نيز نسبت به نخاع افزايش مييابد كه آن را بصلالنخاع ميگويند.
چرخهی همسری متعادل و نامتعادل
ساختار
زندگی انسان یک ساختار اجتماعی است. هر انسانی در جمع افراد متولد میشود و
به طور طبیعی دارای پدر و مادر است. دورانی را طی میکند و روزی خود نیز
پدر یا مادر میشود. از ابتدا در نقش کودک ظاهر میشود و در اجتماع نقشهای
متفاوتی را ایفا میکند. این چرخه برای نسلهای بعدی تکرار میشود. هر
انسانی در هر نقشی از خود اثری بر جای میگذارد. در دوران کاری خود سبکی
برای کار دارد و تاثیری از خود بر جای میگذارد. بسیاری از افراد در
نقشهای شغلی خود اثری ماندگار نمیگذارند و با پایان دوره کاریشان اثرشان
از بین میرود؛ اما هر انسانی که نقش پدر و مادری را ایفا کرده باشد بعد
از خود نقشی بر جای میگذارد که گاه نسلها امتداد می یابد. لذا میتوان
گفت برای همه انسانها نقش پدر و مادری ماندگارترین نقش در چرخه زندگی است.
قبل از آن که زوجی نقش پدر و مادری را برعهده بگیرند نقش همسری را عهده دار
شدهاند. بدون تردید ایفای درست این نقش و تشکیل خانوادهای منسجم و با
بنیان محکم تاثیر بسیار زیادی در ایفای نقش پدر و مادری دارد. کودک زیر
ساخت شخصیتی خود را از خانواده میگیرد و گاه چنان این نقش غالب است که در
طی دوران زندگی، تاثیر افراد و اجتماع به سختی آن را تغییر میدهد. کودکی
که احترام گذاشتن و حریم دیگران را رعایت کردن را از کودکی و در محیط زندگی
خود آموخته است در ناخودآگاه خود این حریم را برای افراد قائل میشود و
فردی که این مهارت را درکودکی نیاموخته باشد با تمام تقلای خود، گاه
ناخواسته این حریم را خدشه دار کرده و از مشکلات ناشی از عدم توانایی در
ارتباطات پایدار با دیگران رنج میبرد.
زوجی که بنیان خانواده را تشکیل میدهند قبل از فرزند آوری باید فضای
مناسبی را به لحاظ معنوی و روحی برای کودک خود آماده کنند. کودک آنها تا
روزی که در اجتماع زندگی می کند رفتار آنها را در جامعه انعکاس میدهد و
پس از فرزند آوری خود مولد نسلی مشابه خواهد شد. یک رفتار نامناسب میتواند
تا نسلها ادامه یابد و عقبه یا باقیات صالحاتی برای بنیانگذاران رفتار
ایجاد کند. والدین به ویژه در حضور فرزندان باید به گفتوگو پرداخته و
رفتار منطقی را به کودک خود آموزش دهند. باید مهرورزی را توشه زندگی فرزند
خود کرده و بیاموزند که در یک فضای آکنده از محبت میتوان بسیاری از خلاهای
زندگی را نادیده گرفت. در دورانی که این نقش را درست ایفا کنند در دوران
دیگر، فرزندان نیز، آنها را از مهر خود بی نصیب نمیگذارند. رفتار مناسب
والدین با یکدیگر و با فرزندان در دورانی دیگر از سوی فرزندان تکرار میشود
و باز برای نسل بعدی تکرار میشود و این چرخه تا نسلها ادامه مییابد.
والدین باید بدانند که رفتار آنان در خانواده بیش از هر جای دیگر اهمیت
دارد زیرا نقشی پایدار از آنان بر جای میگذارد و آغاز چرخهای است که تا
نسلها ادامه مییابد. شاید یک نقش اجتماعی اهمیت زیادی داشته باشد؛ اما
ماندگاری نقش خانواده تا نسلها ادامه دارد و ایفای این نقش و ایجاد یک
چرخه سالم از اهم اولویتهای زندگی زوجین باید باشد. کودک متولد میشود نقش
کودکی را ایفا میکند از والدین میآموزد و روزی پدر و مادر میشود و
آموزش میدهد و این چرخه تا نسلها ادامه مییابد و رد این چرخ تا نسلها
باقی میماند.
ناهید هاشمیان
| ساختار اجتماعی؛ عاملی موثر در سبک زندگی سلامت محور | |
| سبک زندگی سلامت محور به عنوان یک پدیده چند علتی، چند بعدی، و چند دلالتی به الگوهای جمعی رفتار که می توانند برای جلوگیری از مشکلات مربوط به سلامت و تضمین کننده سلامت برای فرد باشد، مربوط می شود و از ابعاد متنوعی چون، ورزش، تغذیه مناسب و نامناسب، خودکنترلی، رفتارهای پیشگیرانه و ... تشکیل شده است. | |
به گزارش خبرنگار مهر، یکی از مهمترین پیشرفت ها در تئوری های جامعه
شناسی، افزایش توجه به سبک زندگی بعنوان یک مفهوم کلیدی در تبیین رفتار
اجتماعی بشراست (ابل 1991، چانی 1996، گیدنز 1991، مافسولی 1996). سبک
زندگی به عنوان یکی از مفاهیم مرتبط با زندگی روزمره مفهوم وسیع و گسترده
ای است که بدون مشخص کردن و متمرکز شدن بر شاخص ها و مولفه های ویژه آن
قابل فهم نیست. سبک زندگی در واقع طیف وسیعی از عملکردها، نگرش ها،
رفتارها، بینش ها، سلائق و ترجیحات و فعالیت ها را در بر می گیرد. به گفته
گیدنز: « سبک زندگی مجموعه نسبتاً منسجم از همه رفتارها و فعالیتهای یک فرد
معین در جریان زندگی روزمره است» (گیدنز،1387: 325).
اما سازمان جهانی بهداشت تعریف وسیع تری از سبک زندگی دارد: اصطلاح سبک
زندگی به روش زندگی مردم و بازتابی کامل از ارزش های اجتماعی، طرز برخورد و
فعالیت ها اشاره دارد. همچنین ترکیبی از الگوهای رفتاری و عادات فردی در
سراسر زندگی (فعالیت بدنی، تغذیه، اعتیاد به الکل و دخانیات و...) است که
در پی فرایند جامعه پذیری به وجود آمده است (استاجی، 1385: 134).
مصطفی قاسمی پاکرو |