Det er kanskje ikke alle som vet at jeg er lÊrer, men det er jeg altsÄ.
Og jeg liker det! :)
Opp gjennom Ärene har jeg hatt en del spesialundervisning, blant annet med elever med matematikkvansker.
Felles for disse er at de ofte har vansker med Ä forstÄ titallsystemet.
Spillet jeg har laga konkretiserer titallsystemet slik at det blir lettere Ä forstÄ.
Det er ogsÄ en fin mÄte Ä fÄ god tallforstÄelse pÄ i tallomrÄdet 0-99.
Det er alltid gĂžyere Ă„ "leike" seg til kunnskap enn Ă„ jobbe med bĂžker :)
Forarbeid med elevene.
Forut for dette spillet, jobber jeg alltid litt med begrepene tiere og enere.
Barna fÄr ulike typer konkretiseringsmateriell og fÄr i oppgave Ä lage for eksempel tallet 11. Med penger; en 10-kr og en 1-kr mynt. En tierstav og en enerbrikke, osv.
Vi snakker om verdien de ulike konkretene har. Elevene fÄr en mengde med ener-konkreter og fÄr i oppgave Ä veksle inn enere med tiere. Jeg sitter med tierne.
SĂ„ selve spillet - Titallspillet.
Utstyr:
- SmÄ perler som symboliserer enere og store perler som symboliserer tiere.
- Klosser med to strikkepinner i. En pinne for enerplassen og en for tierplassen. PÄ pinnen for enere er det plass til kun 9 enerperler. PÄ tierpinnen er det kun plass til 9 tierperler. Oppdatering: Bruk en strikkepinne til tierperlene som er sÄ tykk at bare tierperlene kan trees pÄ den. Da sier det seg selv at en mÄ finne en annen lÞsning nÄr enerpinnen er full. Tips fra Anna OlsÚn :)
- Ark Ä skrive pÄ + blyant.
- Terning
Slik spiller man:
Hvert barn har hver sin kloss, skrivepapir og blyant.
Pass pÄ at klossen stÄr riktig foran barnet, med tierpinnen til venstre.
Midt pÄ bordet ligger tierperler og enerperler.
Det yngste barnet begynner eller man kaster terning om det.
Barn nr 1, kaster terningen. Han fÄr fem. Han tar fem enerperler og legger dem ved siden av klossen.
SÄ trer han perlene pÄ pinnen for enere.
Til slutt skriver han tallet han fÄr pÄ arket sitt - 5.
Slik fortsetter barna i tur og orden til en av barna fÄr mer enere enn
han har plass til pÄ enerpinnen.
Da sier jeg: "Hva gjÞr vi nÄ? Du har 12 enere, men pÄ pinnen er det plass til bare 9.
Er det noen som har forslag til hva vi kan gjĂžre?"
Da jeg gjorde dette med elever pÄ skolen, var fÞrste forslag Ä putte enerne som var til overs pÄ tierpinnen.
Oppdatering: Men det gÄr jo ikke for tierpinnen er for tykk for enerkulene.
Plutselig glimtet det til hos en av elevene.
"Vi kan bytte! Vi kan bytte inn de smÄ perlene med en stor!"
"God ide!!!" sa jeg. Og her mÄ man uttrykke stor entusiasme. Det smitter nemlig! :)
"Men hvor mange perler mÄ vi bytte inn for Ä fÄ en stor, tror du?"
"10!" kom svaret.
"BRA!" sa jeg. "SÄ flott at du kom pÄ det. NÄ kan du bytte ti enere med en tierperle."
Eleven har nÄ en tierperle og to enerperler.
"Hvilket tall har du nÄ, spurte jeg?"
Og her kan det godt hende at eleven fĂžrst teller tierperlen som en og finner ut at hun har tre perler.
Da sier jeg: "Husk at den store grÄ har verdien 10."
Da gjorde eleven fÞlgende. Hun telte hÞyt til 10 mens hun pekte pÄ tierperla og sÄ fortsatte hun med enerene og telte 11, 12.
" Jeg har tallet 12! "
"Bra! SĂ„ skal du skrive tallet. FĂžrst teller du enerne og skriver det.
SÄ teller du tiere og skriver det pÄ tierplassen. Se der har du tallet 12! " :)
At elevene skriver tallene underveis er viktig for at elevene skal huske hvordan tallene ser ut. Forskning viser at vi husker ting bedre nÄr vi skriver dem ned. :)
Og slik fortsetter spillet. Vi snakker sammen underveis, jeg prÞver Ä bruke mest mulig spÞrsmÄl, slik at elevene mÄ tenke seg frem til svarene selv.
Etterhvert begynner vi Ä Þve pÄ Ä telle fra mengden 10 i stedet for Ä starte fra 1.
Noen barn tar dette pÄ strak arm, mens andre mÄ gjÞre det noen ganger fÞr det fester seg.
Den som fĂžrst kommer til tallet 20 eller mer, vinner.
Etterhvert som de blir trygge pÄ tallene, gÄr spillet til tallet 30, og sÄ til 40 osv.
Dette spillet gÄr bare til 99.
Har man elever som sliter med Ä forstÄ stÞrre tall, kan man lage klosser med tre pinner.
En hundrerpinne, en tierpinne og en enerpinne.
Her kan du lese mer om titallsystemet.
Slik laga jeg spillet:
Jeg fant strikkepinner og perler pÄ Stoff&Stil.
Jeg fant en planke i passende stĂžrrelse i vedbua.
Siden jeg er sykt dÄrlig pÄ Ä sage beint, fikk jeg mannen til Ä sage passende klosser etter min anvisning. SÄ mÄlte jeg opp hvor langt opp pinnene mÄtte stikke ut for Ä gi plass til riktig antall perler. Jeg beregna hvor mye av pinnen som mÄtte stikke ned i klossen. Pinnene var litt for lange, det som ble til overs beit jeg av med ei tang.
Jeg fant et borr i passende tykkelse i forhold til pinnen og merka av pÄ boret hvor dypt jeg skulle bore. Viktig at dette blir riktig sÄ man ikke ender opp med at man fÄr feil antall perler pÄ pinnen. Jeg klesja trelim i hullene og stakk pinnene nedi.
Da limen var tĂžrr, mala jeg klossene med helt vanlig akryl hobbymaling. Slik maling ungene bruker til kunstverkene sine.
Til slutt spraymala jeg klossene med blank spraylakk sÄ malinga ikke skal slites av.
Done!
Seinere kommer et innlegg om hvordan du kan bruke en slik kloss i arbeid med kalender.
Er det noe du lurer pÄ er det bare Ä spÞrre.
Er du lÊrer, mÄ du gjerne gi tilbakemeldinger pÄ spillet mitt.
:)